本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意 。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段 。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等 。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点;另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点 。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学 。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话 。
2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用 。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁 。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯 。
4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方 。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文 。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作 。
6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯 。初步学写通知书，会使用书名号 。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子 。
四、教学措施
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性 。
2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点 。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间 。
4、强化阅读、作文训练，尽心辅导 。

四年级老师教学计划怎么写？

一、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导 。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯 。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心 。
二、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等 。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容 。教材编写特点

• “老师别走，再等一会”
• “老师你没事吧”
• 大自然是最好的老师
• 寄不出的信
• 《父母是孩子更好的美育老师》读后感锦集
• 刘老师教会了我写作文
• 七年级教学计划怎么写？
• 冬季防寒广播稿怎么写？
• 数学课代表演讲稿怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？