小学低年级数学教研组工作计划怎么写?( 七 )
二是读好《教师教学用书》中的‘备课资料’,提升学科专业素养 。《教师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有一定的深度和高度,可以帮助教师把握学科知识的本质、了解知识的来龙去脉,对提升骨干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用 。因此,本年度要求骨干教师通读12册《教师教学用书》中的“备课资料”,并以分享、交流、测评等方式对研读情况进行检查和督促 。
3、校本教研中加强“三书”研读,提升教师教学能力 。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读 。一是要调查每位教师是否有《课标》和《教师教学用书》,要确保每位教师有“三书”(特别是民办学校教师,请科组长尽快调查落实);二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读 。例如:研读经验分享、考试测评等 。
(二)“信息技术与学科教学深度融合”系列活动
1、小学数学教学信息化基本情况调研 。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”实验及录播室情况进行摸底调查,了解各小学信息化硬件建设及与学科教学融合情况,以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的研究与指导 。
2、小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨 。翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部分学校已探索较长时间,但大家对此并未形成较一致的认识,甚至存在一定偏差 。为了更好地探索和推进翻转课堂教学,一是各校积极要参加省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动,二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨” 。通过课例、讲座、专家点评等方式,明晰翻转课堂教学模式及其关键要素,以帮助广大教师形成清晰、准确的认识,从而更有效地推进信息技术与学科教学的融合创新 。
3、“慧教育·慧资源·慧应用”研训活动 。“xx市教育局教学资源应用平台”已得到民办学校教师的广泛使用 。为进一步促进民办学校教师科学、有效使用资源,提升教学质量,实现专业发展 。各民办学校一要积极参加市教研室开展的“慧教育·慧资源·慧应用”系列研训活动;二要积极探索教学资源的有效使用,开展校本课题研究 。
4、精品微课征集与评选 。开展“小学数学精品微课征集与评选” 。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员 。
5、“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选
开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选 。本次评选以自愿参加为原则,凡是参加的学校,请先在校内进行初评,并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员 。
6、积极参加“优课直播”“教研直播”等网络教研活动 。市教研室本学期拟开展3次骨干教师“优课直播”教研活动,尝试现场+直播的方式进行,各学校要组织全体教师收看,活动结束后,要将收看现场照片及反思,发给数学辅导员 。
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