幼儿园8的加法教案怎么写？

8加几
师：同学们，这节课我们一起来学习8加几的口算。出示情境图
师：请同学们仔细观察情境图，图中你找到了哪些数学信息？生：一组领8瓶饮料，二组领7瓶饮料
一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水
师：同学们观察的真仔细，真全面！同学们看黑板，要解决这个数学问题，我们应该选择那组信息呢？我们把剩下的这组信息移到黑板的右边。那么你能根据这两个信息提出一个数学问题吗？他提的对不对？我们一起来重复一遍。这节课我们就来解决这两个问题。师：全班齐读这组信息和问题。
请你自己小声再读一遍，边读边思考这个问题如何解决，怎样列式呢？生：8+7= （板书）师：还可以怎么列？生：7+8= （板书）
师：为什么要用加法计算呢？生：求一共，所以用加法。
师：对，一共的意思就是把这两个合起来。
师：刚才这个问题同学们说得数是15 ，你们觉得对不对？生：对
师：看来大家都认为是15 ，现在就让我们摆一摆小棒，看看答案跟你想的一不一样。现在请你拿出小棒来，先摆几根？再摆几根？抬头，看你摆的跟老师一样吗？现在大家想办法把8和7合起来，看看谁的方法最巧妙！学生摆小棒，老师巡视指导
师：都摆完了吧？现在把你的小棒都放到你的数学书上，坐好。你们都得出了多少？谁能说说自己的想法？生：一根一根数。
师：他是一根根数的，这种方法行不行？生：行
师：行！谁还有其他的方法？
生：从7根小棒中拿出2根给八根小棒，把八根小棒凑成十，然后再加上剩下的5根，就是15.（展台演示）
师：你听明白了吗？这个同学他是用了什么方法？生：凑十法
师：板书凑十法。你会用上节课学的凑十法来解决这节课的问题了！你真是个爱动脑子的好孩子！还有谁用了这个方法？你能再说一说吗？学生继续说凑十法（不展示）师：谁用了不同的方法？
生：从8中拿出3来给7 ，把7凑成10 ，加上剩下的5根就是15.师：这位同学用了什么方法？上一个同学是把8凑成10 ，他是把7凑成10 ，可以吗？这几种做法的结果都是15 ，说明我们刚才想对了！下面我们再来重点看一看，用凑十法的这两种摆法。同学们跟老师一起来说一说好不好？
师：这个方法我们还可以用算式记录下来，谁来帮说一说，老师给你记下来。8+7=152 5 10 师：你能看着算式再说一遍吗？