幼儿园8的加法教案怎么写？( 二 )

非常好！你听的真仔细。
师：这是把8凑成10 ，还可以把几凑成10？对！现在请同学们跟老师一起边看边说！谁能再老师也用算式给你记下来 7+8=15
3 5 10 师：你们看这两种方法都是凑十法，你觉得哪种方法更方便一些呢？
师：老师也觉得这种做法更方便，一般来说，在运用凑十法时，我们要分小数，凑大数。现在，我们再来看看刚才找出的另一组信息和问题。全班一起读题，边读边思考，怎么列算式？
生：6+8=14 师：还可以怎么列？
师：刚才这位同学说得数是14 ，你同意吗？你能不能说一说你是怎么想的？同位互相说一说。谁能说一说？你边说老师边摆。
生：从6中拿出2来给8 ， 2和8凑成10,10和4合成14 师：他的算法对不对？你们都是这么想的吗？谁还能再说一说？老师用算式给你记录下过程。6+8=14 4 2
10 师：8+6=？谁知道？你们怎么说的这么快啊？生：交换了位置，加数不变。师：同学们看我们今天啊学习了8加几的口算，是不是也可以用凑十法来解决呢？你学会了吗？
师：到了中午，学校为运动员准备了丰富的午餐，你们看都有什么啊？哎呀，真丰富，你能帮忙算算它们的数量吗？现在请你挑选一种你最喜欢的事物，在练习纸上写一写，算一算。师：放下笔，认真听！谁算的牛奶？你能列算式并说一说过程吗？谁算的梨？他算的对不对？你们都算对了吗？谁能说说你是怎么想的？谁算得橘子？谁算的面包？用算式记录学生过程
同学们看这个算式是我们今天学习的8加6 ，上节课我们学习了几加6？都是加6 ，谁能说一说，为什么这里要分出2 ，这里要分出1？生：要凑成10 师：对，第二个加数要分成几和几，关键要看第一个加数怎样能凑成10.不能随便乱分。师：我们来看一组题目，我看看谁算得又快有准确！在同学回答的时候，你要仔细听，帮老师一起看看他说的对不对！
你们算得可真快啊！这些都是8加几的算式！老师帮你们总结了一下！出示大屏幕
现在先自己小声读一读，边读边想，这些算式都有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：第一个加数是8 ，第二个加数一个比一个多1 ，得数一个比一个多1 ，左右两边的是加数互相交换位置，得数不便。
师：今天这节课啊，同学们的小眼睛看的真认真，小耳朵听的真仔细。你能说一说这节课你学会了什么知识吗？你运用了什么方法？你有什么感受吗？生：学会了8加几，运用了凑十法。