正面管教第七章读书心得怎么写?( 二 )
赞扬:一般剥夺人的自我成就感 , 往往会导致孩子为他人而改变:为了讨好 , 为了让他人喜欢而做事 。总是在寻求别人的认可 。“我为你得了第一名而感到骄傲 。”“你为你听老师话而开心 。”
鼓励:承认对方的成就及努力的付出 。往往会让孩子为自己而改变 。“这个第一反映了你的努力刻苦 。”“感谢你的尝试 , 相信还你还有更多的办法来解决它 。”
4、控制点
赞扬:控制点是外在的 , 自信来源于他人的认可 , 长期效果就是依赖他人 , 缺乏自我性 。“别人会怎么想?”“别人高不高兴?”
鼓励:控制点是内在的 , 自信来源于自己认可自己的价值 , 无需他人的认可 , 长效效果就是自信自立 。“我是怎么想的?”“我能解决这个问题 。”
5、目的
赞扬:目的是让对方遵从 , 服从外在的要求 。“你做的正确 。”“你跟别人一样棒 。”
鼓励:目的是理解 。“你想到了 , 学到了 , 感觉到了什么?”
所以我们在鼓励孩子时 , 要把握几个点:看重孩子的付出行为 , 同时理解尊重孩子的感受 , 更多的启发孩子自我觉察 , 为了培养孩子的能力 。忌比较、引诱、打压等 。
如果你要对孩子说的话是赞扬还是鼓励感到困惑 , 想想下面的问题可能会有帮助:
我是在激励孩子自我评价 , 还是依赖于别人的评价;
我是在尊重孩子 , 还是在摆家长的架子?
我是看到了孩子的观点 , 还是只看到了我自己的观点?
我会对朋友这么说话吗?
如何进行鼓励呢?
1、时机 。鼓励要看时机 , 如果冲突发生时 , 双方均处于情绪激动 , 听不进任何话的时候就不适宜进行鼓励 , 而是要“积极的暂停”等到双方情绪平稳后 , 再面对问题 , 讨论解决方案 。“我想我们两个人现在心情都很糟 , 无法讨论这个问题 , 但我愿意在我们都冷静下来之后 , 再来和你讨论” 。
2、相互尊重 。在鼓励对方时 , 要注意尊重、理解的态度 。能够理解对方的感受 , 了解对方的想法 , 用尊重的态度 , 引导孩子进行问题解决或者知道自己的定位 。而不是引诱对方听从你的想法 。
3、改善而不是完美 。为了改善而努力 , 而不必期待完美 。完美是一种极不现实的期待 , 追求完美的人往往会陷入深深的沮丧中 。所以在鼓励孩子的时候 , 承认孩子的进步 , 并激励孩子继续努力 。而不是催促孩子迈向完美 。
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