学语文教研组工作计划格式怎么样?( 四 )


1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能 。加大对青年教师的培养力度,组织好师徒结队,经常互相听课评课 。
2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流,做好不同学段的教学衔接的调研工作,提高我校语文教研的实效性 。
3.组织丰富多彩的教研活动,提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平 。

学语文教研组工作计划格式怎么样?


一、指导思想:
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量 。
二、工作要点:
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验 。
1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索 。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题 。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥 。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分 。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标 。
2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念 。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求 。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标 。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程 。
3 、改革评价制度 。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合 。
(二)优化语文教学
1 、规范和加强教学“六认真”工作 。
做到没有教案不进课堂 。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性 。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配 。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得 。