中班角色游戏12个( 二 )

观察与推进：
观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配喜欢与同伴共同游戏在游戏中大部分幼儿能爱惜道具材料轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传请家长一齐配合使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显我想对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：2012年6月15日周五下午活动准备：大的点心盘增添指导要点：
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评让幼儿提出再次玩的愿望。
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2、以谈话形式增强主角意识强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏教师指导 1教师全面巡视了解幼儿游戏状况重点指导医院以身份提醒工作人员工作认真对待顾客有礼貌。
2鼓励各主角、各主题间的交往。
3注意个别教育鼓励每个孩子参与游戏提醒个别孩子遵守游戏规则。
4及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束 1放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来想全班分主角进行表演一下但发此刻回忆故事资料时一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地再一组潜力强的幼儿示范表演并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演以请小组长的形式。幼儿全体表演时用心性很高在头饰的吸引下很有参与的用心性但是个别幼儿在戴上头饰以后存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合而不再请小组长的形式培养幼儿的合作潜力。在表演区我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用利于幼儿顺利开展游戏。
中班主角游戏三：
幼儿园中班主角游戏:照想馆.服装厂.娃娃家及商店
目标:
1、明白照相馆的基本玩法能创造性地表现周围的生活。
2、透过想象并结合自己的生活经验引导幼儿不断加强各主角区的联系丰富游戏的情节。
3、学会协商分配主角能与同伴联合游戏增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号立刻和同伴共同收拾玩具的习惯。
第一阶段材料准备：
幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等主角所需的物品指导要点：