麋鹿教学设计|四年级下册第一单元整体教学设计( 三 ) 「问人人知识网」

(2)好词好句来积累
【设计说明：落实好本单元的语文要素：抓住关键词句，展开想象，品味画面；加强朗读，初步体会课文表达的思想感情。在教学中，我们教师要懂得取舍，每篇文本不可面面俱到，仅仅围绕语文要素的落实来展开教学，中心突出，目标明确，提升学生的语文素养。】

模块三表达交流抒发喜爱之情（2 课时）
回音壁转话筒
学习目标
1.能认真倾听，记住别人话语的要点，根据对象准确转述。
2.回忆自己的生活乐园，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己的快乐感受。
3.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
学习过程
一、口语交际----转述
1.激发兴趣，导入新课
日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。
2.练习转述，学习文本
（1）出示课本上的图文，了解交际内容。
（2）尝试转述练习。
学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
板书：弄清要点，不要遗漏主要信息注意人称角色转换。
3.生生表演，练习转述
师生评议：是否将通知正确清楚地告诉了对方，人物之间的交流是否注意了角色的转换，人称的转换，是否做出适度的情感反应。
4.实例练习
（1）指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
（2）老师对选定的转述者说：“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
（3）转述者离开教室，向xx转述。
（4）让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
二、学习园地看图写画
1.观察词语段二里的四幅图，小组合作，按照一定的空间顺序说一说。
2.出示两段话，请同学观察这两句话，有什么共同点？
预设：景色描写、分总结构、小短句、由远及近等。
3.选一幅图画照样子写一写。
三、“我的乐园”习作练习
1.谈话激趣，回顾单元课文。
2.明确要求，进行创作。
（1）明确要求，理清顺序。

（2）描写样子，增强画面感。
（3）抓出关键词句，写出“快乐” 。
3.自主修改，分享习作，师生互评
【设计说明：古诗教学、学习园地看图写画和习作练习“我的乐园”一脉相承，读写结合，为学生写自己的乐园做好铺垫。习作要有画面感，用关键词句初步表达自己对乐园的思想感情。在写乐园时，要把单元课文中学到的写景的方法恰当运用，如：分总结构、空间顺序、修辞方法等。写乐园趣事时，要写清楚，突出快乐的具体表现。】

第二部分读整本书教学《森林报》

模块一阅读欣赏（ 1课时）
学习目标
1.了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维.比安基的《森林报》的主要内容。
2.从目录入手，了解本书的结构和特点，走进《森林报》。
3.能制定好阅读计划，做好阅读记录。
学习过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过哪些动物？
2.还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——（维.比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维.比安基的《森林报》。
二、走进作者，了解维比安基
（1）说说你对维比安基的了解
（2）出示作者资料袋。从这段资料中，你了解到了什么？看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？
（3）教师写一个“报”字。同学们，你们对报纸有哪些了解？说一说。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？
春: 苏醒月回乡月歌舞月
夏: 筑巢月出生月练飞月
秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月

三、交流《森林报春》片段一
四、精读目录，制定阅读计划
同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？请大家赶紧拿起这本书开始阅读吧。在记得阅读前，制作好阅读计划。