松树优秀作文写法怎么样？( 三 )

评价——你的轻声读的又短又轻（读的不对，问：这一行词语有什么特点??所以第二个字读的时候要又短又轻，再来试试）
这三个词都是人与人之间的称呼，你还知道哪些称呼（学生：弟弟妹妹、姥姥、姥爷等，若说到叔叔，顺势说，比爸爸年轻的的男士我们叫他叔叔，那比爸爸大一点的男士，我们就称呼他——（伯伯）再来齐读一边第三行。
3、生字卡片（踩地雷、送信游戏）结束时是“棵”
词语认识了，生字宝宝单独出来，你还认识他们吗？接下来我们做个对卡片的小游戏。请同学们把信封里的生字卡片拿出来摆好，我们比一比，哪一组摆得又快又安静。
开始了——我说摸，抚摸的摸，生：我对摸，抚摸的摸。（学生举起卡片，老师看一看，是不是都对了。评价：大家找得又快又准确！）我说低，低头的低。生：我对低，低头的低。
请你当小考官带着大家继续对卡片。（找前面1名同学拿词卡：我说爷，爷爷的爷。生：我对爷，爷爷的爷。我说托，托起的托。我说答，回答的答。生：我对答，回答的答）关注同学找的对不对。谢谢你，你真像个小老师。
同学们手中还剩下了哪个字卡？课件出示——棵。这个棵有个好朋友，看，他来了（课件出示——颗）你们见过它吗？生：《鲜花和星星》一课学过。
师：怎么区分这对好朋友呢？（第一个是木字旁加一个果，第二个是果加一个页）师：同学们发现了他们的偏旁不同，果的位置也不一样。那你会用这两个字吗？
一棵（松树）一棵（）小结：同学们填的都是植物一颗（宝石）一颗（）
小结：同学们填的都是小小的、圆圆的东西。
4、生字会读也会用了，我们再来写两个字。
孩：先出字，怎么记住这个字?（生：左边一个子等。师：你发现了一个新偏旁，子字变偏旁后有什么不同？生：子变偏旁横变提。师：你的观察很到位。跟老师写一下子字旁，跟老师读“子字旁” 。（出图片）看这张小孩的图片，再观察孩字的右半部分，上面的点就像——引学生说点像小孩的头，中间的部分想小孩的身体，下面的撇和点就像小孩的两只小脚丫。瞧，利用图片也可以帮助我们形象的记忆生字。再观察一下，写这个字时需要注意什么啊？生：左窄右宽。（课件显示左右不同颜色阴影）师：你是从结构方面提醒了大家。结构方面除了左窄右宽你还有什么发现吗？生：左高右低，右面的点高。师：你一下说道点上了。（课件显示斜线区分高低）谁来从笔画方面提醒一下大家？生：可能提到左面的提穿过横中线，右面的横起笔在左上格，最后一笔是点不是捺等等。教师给予肯定：这你都发现了，真细心。（引导孩子观察两条撇）范老师还想提醒一下大家，仔细观察这两条横，谁来说说你有什么发现？生：上面的撇长，下面的撇短。师：对啦，只有这样仔细观察生字的结构、笔画，才能把字写好。谁来说说“孩”字的笔顺？指一名孩子边书空边说（课件同步演示笔顺）这么复杂的笔顺你都能说对，真厉害！我们一起来写一写吧。师板书，生书空。谁来组个词（孩子孩儿小孩大孩不对）