四年级语文教学工作总结15篇(22)

四年级语文教学工作总结十五：
时间如流水一个学期的教育教学工作就这样结束了回顾一个学期来的语文教学工作实践我们本着“以人为本”的教育教学理念全身心地投入到教学中较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习往往偏重于兴趣兴趣能激发学习的用心性增强求知欲望增强克服困难的信心而兴趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新潜力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。
一、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师” 。在教学中我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。
二、培养用心探究习惯发展求异思维潜力。
在语文教学中阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。透过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习带给了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我们在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵好处内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了她不愧是我国的医学家和药物学家我为他深感骄傲。”这样引导学生选取自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。