备课组长：
一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕
四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉
3、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等 。
4、邀请专家前来讲座，名特优教师献课，教师能广开渠道，以促进教师综合素质的提高 。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量 。
5、看精品录象课 。“他山之石，可以攻玉”，组织教师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花 。课后，教师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的评课 。
6重视培养青年教师，青年教师上反思课 。具体做法是：上完一堂研究课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高 。
7、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传 。
8、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估 。
（三）着重培养学生语文素养
1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力 。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力 。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查 。
2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴
（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本 。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物 。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物 。
（2）教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读
（3）教给学生不动笔墨不读书的方法 。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式 。
（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句 。
（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化 。与外校结对，加强备课组活动 。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术 。
三、具体安排：
九月：
教师完成学科计划 。
召开教研组工作会，学习语文教研组20xx秋工作计划 。
教师积极参加“第四届教师优秀论文评选”活动

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