应考中，具体解题时，应仔细体味试题的要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点 。从关键词语、诗句及作家、作品的背景入手，仔细品读、辨明题旨（试题重点）、纵横联系（课内外知识）、前后比较（语体风格）、结合要求（试题问题）多向思维（逆向、发散）、选准角度（准、新、小、巧）、审慎作答（满足试题各项条件），反复检查，订正修改 。
解答诗歌赏析题的一般步骤
1、精读诗作（这是基础） 。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上准确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感，以获得整体感知 。
2、知人论世（这是关键） 。只有了解作者的生平、经历、思想、性格、气质，结合作者所处的人生阶段、时代特点、文艺思潮等因素，才能准确把握诗歌的旨趣 。
3、审题寻点（这是核心） 。分析题目要求，揣摩命题人的意图，审清题意要做到对命题者的指向了然于心，明白该题是要鉴赏修辞手法还是抒情方式；是鉴赏表现手法还是诗人的感情，从而确定解题的范围，寻找答题思路的切入点 。
4、组织答案（这是重点） 。用简洁明了的语言回答问题，答题要点要到位，语言力求诗化 。答题规范要注意以下三点：一是要根据题意问号数，弄清有几个问题，从而确定答题的层次 。最忌讳眉毛胡子一把抓；二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调；三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明 。要在句中尽量输入关键词，让阅卷老师一目了然 。
郭凤彩，男，教师，现居江苏扬中
诗歌鉴赏技巧谈
兰州十中 蒲涵云
诗歌鉴赏题自2002年作为主观题进行考查至今，已成为近几年来高考的必考题 。从题目的选定、分值的设置，对很多学生来说，都是一道必须重视的题型 。但由于种种条件的限定，学生在做这种类型的题时，都存有畏难情绪，如何才能让学生信心百倍地去应对鉴赏呢？通过对教学实践的总结，我有了一些心得 。现将认识总结中如下，希得同仁的批评指正 。
首先我认为做任何一类高考题型都先要具有一种思路 。我是以下面这种步骤去引导学生完成诗歌鉴赏训练的 。
一看类型 。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类：
①送别类 。以抒发离情为主 。
②怀古类 。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主 。
③思乡怀人类 。表达对家乡或亲人思念为主 。
④战争或边塞类 。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主 。
⑤闲适类 。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主 。
⑥借景抒情类 。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主 。
⑦托物言志类 。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主 。
⑧爱情类 。
⑨民生类 。抒发对人民疾苦的深切同情为主 。
以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型 。
二找意象 。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事） 。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的 。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的 。因此我将诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳 。
比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊 。

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