童年的发现教学实录5则

童年的发现教学实录童年的发现教学实录一：
师：这天和同学们共同学习老师感到个性荣幸老师相信你们也必须会用心投入的我们共同把课上得精彩成功！同学们有信心吗？
生：有！
一、抓住“发现”导入新课
师：同学们喜欢听歌吗？听听这是一首什么歌？【板书：“童年”】
放录音——成方圆的“童年”：“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上还有蝴蝶停在上面……等待着放学等待回家的童年”[由www.smesun.com整理]
美妙的音乐优美的歌声把学生带入了一片清纯而幻美的世界。
师：难忘的童年生活中我们不知不觉得成长着有笑也有泪；有喜也有忧……童年是天真烂漫的童年是幸福无比的童年以前发生过多么难忘的事发生过多少搞笑的事啊！童年曾有个多少发现啊！
【板书“发现”】
师：谁愿意读这个词？
生：读词语
师：能跟老师说说你以前发现过什么吗？
生：……
……
２、【板书：的】我们来齐读课题：
生齐读：《童年的发现》
师激励：处处留心皆学问说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明申请个专利呢！但是这还需要努力学习《童年的发现》后你必须会受到启发。
二、紧扣“发现”初读课文
１、检查预习
师：请大家打开生字表同学之间互相读一读把字音读准确了。
生生互读
师：谁愿意来读
生读
师：你对“胚胎”这个词有什么了解？
生：答不上来
师：老师这儿有关于“胚胎”的两项意思读一读你认为在本文中就应选哪一项？ ①在母体内初期发育的动物体。②比喻事物的萌芽或起源。
生选：我选①
师：对胚胎在这儿就是“在母体内初期发育的动物体”的意思。
师：继续读生字。
师：看来同学们生字掌握不错课文必须读得也很好。
2、初读课文整体感知
师：请同学们翻开书用自己喜欢的方式读全文读准字音读顺句子能够低声速读能够高声朗读能够默读能够双人读个人读…… 。边读边思考：课文讲了谁的一件什么事？
生交流：透过读课文我明白课文讲的是“我”九岁时发现有关胚胎发育规律的事情。
师：嗯很不错！一下子就抓住了课文的主要资料。谁能用课文中的有关句子具体地告诉老师“我”童年的发现是什么？好让我们再一次走入课文拿出笔划出描述描述“我”的发现的句子。
指生交流：第十三自然段“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼经过了很长的时间。此刻这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间又折合成一个月。这样推算下来到变成人正好是九个月。”师：谁能再来读读这几句话。