二年级家长会班主任发言10篇(17)

3容易离题。写命题作文时头一两段还是围绕主题但写着写着就偏题了。写作偏题是初学者一个比较普遍的问题说到底是一个布局谋篇的问题。很多孩子写作时写得好写了就一路写下来结果“下笔千言离题万里”主要是因为心里没有一个目标对整篇文章缺乏一个完整的构思。所以写文章第一步就要“审题”搞清楚要写什么。第二步就是围绕中心选材对于记事文写一件事就能够了或是一详一略两件事。多了就无法写细写深入而且容易偏题。第三步在文章结束时我推荐要点题做到首尾呼应这是防止离题的一个有效方法。
很多家长都反应孩子不会写日记有的孩子在写作文或日记的时候家长在旁边念文章孩子写。原先是因为孩子写的像流水账家长就只好越厨代庖来指导了。例如有一篇日记是这样的：这天下午我在楼下玩。看见别的小朋友在踢足球我很想踢。我等啊等啊最后轮到我上场了我好开心。踢完足球我又去骑单车。骑了单车我还跟小朋友一齐捉迷藏。类似于这种的流水文我觉得就应这样来辅导孩子：既然孩子前面写的踢足球的事情写得比较好还写了他自己的心理活动。家长就要因势利导问问孩子看别人踢的时候心里是怎样想的；上场的时候和别人又是怎样踢的。等孩子说明白后就告诉他后面两件事情给他留下的印象不深刻就不要写了此刻就学会写一件事情以后才写几件事情。这样辅导孩子的好处是：由于是在孩子原有基础上的修改不会使孩子丧失信心相信自己写的文章只要稍加修改就会很好了。如果家长包办代替那只是家长的思想久而久之孩子会产生一个依靠思想觉得写作文就就应找家长帮忙也总是不敢自己动笔怕自己写不好。另外为了节约孩子时间家长又方便指导。推荐家长让孩子在下笔之前先说说要写的事情也能够家长和孩子一齐来选取要写的事情；然后才是讲一讲事情的
经过家长最后再稍加指点和补充；最后让孩子一气呵成把讲得写下来也许有的孩子会讲不会写能够把他的口头作文录音忘记的时候放录音。
还有家长反映孩子日记很短每篇都是一两句话。他每次看完后就只说很好。因为他觉得自己不懂得交孩子写作所以就表扬他给他信心。这样也是可取的但是这样顺其自然光欣赏不引导也不是最好的办法。还是要稍加引导一下使孩子慢慢有一些进步。
上面出现的这两种问题一种过于包办代替不能让孩子构成自己的写作潜力；另一种就置之不理则忽视了家长能够起到的一个引导作用。此刻的家长需要更新辅导孩子写作的理念。１、低年级孩子家庭作业的写话训练需要家长的引导。２、引导孩子写出自己的感受和看法我手写我心才是好文章。３、写作时还能够先仿照课文上的资料然后发挥自己的想象力进行写作。４、多看些课外书积累好词好句。