数一数教学设计6篇 _问人人知识网

数一数教学设计数一数教学设计一：
一、教学资料：数一数
二、教学目标：
1、透过数数活动初步了解学生的数数状况使学生初步学会数数的方法。
2、帮忙学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德教育。
三、教学重难点：初步建立数感初步了解学生的数数状况使学生初步学会数数的方法。有序地进行数数的方法的掌握。[由www.smesun.com整理]
四、教学过程：
一口头数数
师：同学们你们会从1数到10吗试着数数看。
二新课教学
多媒体课件出示教科书第2～3页的图画激发观察兴趣。
1、问：小朋友你们明白这是什么地方吗？学校
师：这是一个美丽的乡村小学。这天是开学的第一天小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看那里都有一些什么？
2、让学生自己观察同桌同学互相说说。有一位老师、很多小朋友、一座大厦、一面国旗……
3、指定资料请学生说说。学生每说完一种教师要反复提问：还有什么？
4、数图中人或物的数量。
1数出数量是1的。
问：图中数量是1的有哪些？
一面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……
师：对这些都能用“1”表示。
【数一数教学设计6篇】 2数出数量是2的。
问：图中数量是2的有哪些？
(有两个同学在跳绳；有两个同学在给老师敬礼；有两个同学在看书……)
师：同学们观察得十分仔细这些都能够用“2”表示。
3依次数出其他数量的事物。
让学生说说是怎样明白的？学生如果答是“数出来的”能够让该学生到前面数给大家听。数完后让其他学生评价他数得好不好。
师：小朋友观察得很仔细做事很认真数数的方法很正确。
4认读1~10各数
5按方位数数
能够顺着数倒着数说说6的前面是几后面是几等等。
三操作强化
1．数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
四小结
师：这节课你学到了什么？
数一数教学设计二：
教学资料：数一数
教学目标：
1.透过“数一数”的活动感受学习较大数的必要性体会较大数的实际好处。
2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位了解各单位之间的关系。