自己的花是让别人看的教学设计12篇( 四 )

2．默读课文自己在文中找答案。
3．在小组内交流自己的体会。
第二课时
一、谈话导入
这节课我们继续学习25课。学生齐读课题
二、学文
1．在初读了课文后说说你对课题的理解。根据学生的体会以学定教确定教学的顺序
2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。
引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。“花的脊梁”只是一些枝干和叶子并不美观而花最美丽的部分──花朵自己却不能完全欣赏到那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题讨论一下明白把自己的花给别人看自己也能看到更多更美的花
3．让我们走出房屋来到街道欣赏美丽的花朵吧！请闭上眼睛听老师朗读课文第3自然段大家边听边展开想象然后说说仿佛看到了什么。教师在轻柔的音乐声中朗读
生：我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放红的似火粉的像霞白的如雪五颜六色千姿百态美丽极了。
生：我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受真香真美。
师：谈得真好想象丰富谈出了自己的感受。请之后说……
生：我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台换上一盆盆正在开放的鲜花。
生：我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳吸引来了大批的蝴蝶围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏真是“人在街头逛似在花海中。”
生：……
师：是的透过想象大家已经充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图再透过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。有条件可观看德国街道的图片感受这奇丽的景色
随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。配乐指名读、分男女生读、全班齐读；然后让全班看插图能背则背不能背则读；之后抄写本段中自己喜欢的语句。
4．此刻你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢？学生谈自己的体会明白人人都把自己美丽的花奉献给大家才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。
5．随机出示“人人为我我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
1联系课文资料谈谈你的体会。每个人都把自己种的花儿展示在窗外自己也能看到多于自己的更多、更美丽的花。
2学生联系实际举例说明。如：学生轮流值日打扫教室卫生每人带课外书到班上建立图书角等等都是人人为我我为人人。
3再读读这句话谈谈你明白了什么。“我为人人”是说每个人心中要有他人要有社会职责感要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面但实际上“我为人人”是前提只有“我为人人”尽到职责和义务才会实现“人人为我”的完美愿望。