学困生帮扶计划12篇( 四 ) 「问人人知识网」

三、发挥班群众的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境多引导他们参加有益的活动有意识地安排优生主动接近帮忙他们让他们体验自己处处受人尊重置身于爱的海洋排除一些消极因素干扰如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准个性是作业等第和考分等。更不能排行次即使有量化必需也只能用粗线条表示这是一种教育的艺术。教学过程中应充分发挥学生的特长和才干引导鼓励他们担任某方面的职务把有必须难度、职责较大的任务交给他们完成教师有意识的帮忙培养其职责感。有意图地创造条件经常组织他们到校外参观推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)并要求写感受多角度地激发其求知欲望和兴趣逐步转变原先的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是群众的面貌群众的美妙群众的活动群众姿态和群众的信念。没有纪律的人是有害社会的人。破坏纪律就是破坏群众利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性变违纪为守纪到自觉护纪律。为此我根据不同对象分析其原因和内在的实质采取不同的措施实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差此刻不仅仅自己成绩提高了还经常帮忙老师干一些班级工作而且还能以自身的体会帮忙别人。虽然教师付出了很多但是见到收获时心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
新的学期里要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”让他们感受群众的温暖师爱的温暖让他们尽早的做到真正的优秀生。
学困生帮扶计划四：
一、总体要求：
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想进一步探索教育教学工作的针对性和实效性树立以人为本的思想面向全体学生最大限度地发挥每一个学生的潜能尤其是开发学困生的潜能努力教育和帮扶学困生使其得到转化。特制订本计划。
二、具体做法：
㈠建立制度明确职责。
根据上级有关文件要求结合我校实际在原有的学困生、边缘生、特长生档案建立的基础上进一步强化机制建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立学困生个人档案。
以班级为单位对学生进行全面调查认真排查学困生现状按学习、行为规范等学困状况排查分类建立个人档案。
2、制定学困生结对帮扶制度。
对已确认的学困生各班分类组织安排结对帮扶实行承包职责制行政人员包班级班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标职责落实到人。