学困生帮扶计划12篇( 五 ) 「问人人知识网」

3、强化跟踪流程管理。
对于学困生的转化工作各班级要实行跟踪调查反馈制度建立学困生转化状况记载簿建立学困生流程管理记录对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查及时鼓励与引导扬长避短防微杜渐。
㈡注重方法开展活动。
在转化学困生工作中帮扶教师要注重方法开展形式多样的教育教学活动对学困生教师要真心爱护要与之心连心交朋友。充分尊重学困生的人格坚持多鼓励、多正面引导切忌歧视、放下。对学困生、教师念好三字经即：立足于鼓着眼于拉着手于帮建立融洽、民主的师生关系消除学困生的恐惧心理或逆反心理小学学困生帮扶计划工作计划。
1、因材施教重视学习辅导。
在转化学困生工作中教师要更新传统的教学观念和方法对学困生进行分类教育分层教学因材施教。教师要深入了解学生用生动灵活的教育教学方法吸引学困生在教学的各个环节要坚持四个优先即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬特殊照顾学困生并根据需要经常给他们开小灶缺钙补钙缺铁补铁着力提高学困生学习兴趣和成绩。
2、增强班群众凝聚力开展学生互助活动。
良好的班群众和谐的学习环境往往对学困生能产生较大的吸引力
各班级要以建立良好的班群众为突破口透过建立一些帮扶对子和帮扶小组努力构成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围减轻学困生的心理压力确保学困生能得到及时而真诚的帮忙使他们能不同层次不同程度地得到提高获得成功不断增强自信。
3、发现闪光点让学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中教师要善于寻找学困生身上的闪光点坚持五个一点即：多一点爱心多一点鼓励多一点点拨多一点表现机会多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求对学困生中进步快某一方面表现突出者要及时表扬鼓励期中阶段评选班级十星让学困生从中获得用心的情绪体验使学困生深信人人都是成功者尝试成功的喜悦让更多的学困生学有榜样赶有目标。学期末对学困生成绩提高较快的评为学业进步生对思想品德进步较大的评为品德优秀生予以表彰。
4交流总结评比考核。
建立学困生转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化学困生的交流会及时掌握各班级教育对象的动态研究教育手段和方法做细帮扶工作并在此基础上不断总结帮扶经验及时交流推广将学困生转化工作纳入教师考核方案中与班主任的考核挂钩与教师的评优和职称评定挂钩对转化学困生工作实绩突出的教师进行表彰奖励对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制切实保证教育和转化学困生工作落到实处收到实效。