罗布泊消逝的仙湖教案12篇( 九 )

教后：
本课的学习侧重于练习学生的语言表达潜力及概括潜力。所以课堂多采用提问或让学生自我提问题的方式来进行。因为学生课前准备充分阅读较好并且对环保问题较为关注所以整个课堂气氛较为活跃。
不足之处在于：学生的潜力差异较为显著而课堂时光有限不能使所有学生得到练习今后的课堂学习将会在这一方面加强。
课外拓展延伸设计较好学生课后完成兴趣及质量较高类似的课以后应加强学生学习兴趣。
罗布泊消逝的仙湖教案 6：
《罗布泊消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、感受并理解作者强烈的忧患意识。
２、学习比较和引用数据等方法对增强文章表示力的作用。
３、培养同学科学理性精神和人文情怀。
【教学重难点】
透视文章写作资料深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【教学时光】
１课时。
【教具准备】
多媒体。
【教学过程】
一、导入新课
大屏幕展示罗布泊今昔图片的比较：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊曾是我国第二大内陆湖因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖碧绿的湖水茂密的胡杨林是生命的绿洲。而此刻却是一片漫漫的黄沙骆驼的尸骨随处可见号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕杯具的发生？
二、整体感知
同学快速阅读课文思考：
１、课文所描述的罗布泊过去是什么样貌此刻又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？
罗布泊过去是广阔、美丽、充溢生机的湖泊周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈是生命的绿洲被称作仙湖。此刻则变成了一片死寂的荒漠胡杨林成片死亡寸草不生不见飞鸟令人恐怖。
找同学读课本相关段落
变化的原因：
问题主要出在近30年时光里。塔里木河两岸人口激增各种需求也跟着相应增加。耕地需要水采矿需要水人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水盲目修建水库截水盲目掘堤引水盲目建泵站抽水“四盲”像个巨大的吸水鬼最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后周边生态环境立刻恶化草本植物全部枯死防沙卫士胡杨林成片死亡沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
２、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造杯具自讨苦吃？
根本原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅急功近利只图眼前利益而不顾久远利益只图本地区利益而不顾整体利益甚至不懂生态平衡不懂自然规律兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。