小学五年级语文下册教学计划6篇(13)

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动我们称之为"小综合" 。第二次是在"走进信息世界"第六组编者突破了以课文为主体的教材结构改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式我们称之为"大综合" 。
除去第六组全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点" 。其中"读读写写"的词语是由会写的字组成的要求能读会写；"读读记记"的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次"资料袋"两次"阅读链接" 。
三、全册教学目标：
1、认识常用汉字200个累计识字3000；写字150个累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文要有感情。默读课文有初步感受并有必须的速度每5分钟不少于300字。
4、能用多种方法借助词典联系上下文利用生活经验等理解词句能辨别词语的感情色彩体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品能把握主要资料体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法。阅读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。阅读说明性文章能读懂资料了解基本的说明方法。
6、略读文章粗知大意。学习浏览能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文资料比较具体感情真实。练写书信表扬稿及简单的研究报告注意格式。能根据需要分段表述使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作做到语句通顺正确书写规范。
9、听能抓住要点；说有条理语气、语调适当。乐于交际敢于发表自己的意见。稍作准备能当众作简短的发言。
10、用心参与语文综合性学习在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料写简单的研究报告。
四、全册教学重点、难点：
一识字与写字教学
本册识字200个学生在阅读中遇到不认识的字能够自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览联系上下文理解字词的意思以便在手边没有字典、词典的状况下不妨碍阅读。
二阅读教学
1、朗读要求不仅仅要做到正确、流利而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时就应为学生留有充裕的默读时间并提示相应的方法引导学生按照要求认真思考在默读之后要检查学习效果。
2、透过课后的思考练习题引导学生理解资料领会表达方法。