小学五年级语文下册教学计划6篇(16)

全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”两次“阅读链接” 。
全册还编排了8篇选读课文并附两个生字表。生字表一是要求认识的200个字。至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表二是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。
二教材特点：
1、加强目标意识全面、准确地落实语文学习目标
2、教材资料在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强
3、专题设置更加灵活编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点“口语交际习作”的类型发生必须的变化
6、在“综合性学习”中指导学生设计和开展语文学习活动引导探索和研究的过程提高语文综合运用的潜力
三单元重点、难点
第1单元：一是引导学生透过读书和搜集资料了解西部激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要资料联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子进一步提高理解语言的潜力并不断积累语言增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们理解的写作方法并试着将这些写法运用到自己的习作中。
小学五年级语文下册教学计划六：
五年级下册语文教学计划
【小学五年级语文下册教学计划6篇】一、学情分析：
五年级共有学生21名经过近五年的语文学习大部分同学已具备了初步地认字、识字潜力、口语交际、写作潜力、预习新课文的潜力和必须的自学潜力。但部分学生上课注意力易分散学习效率低下综合学习潜力欠缺课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外还需继续在阅读书目上做进一步的指导并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。
三、教材分析：
一教材结构：
本册教材继续以专题组织单元共八组分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情” 。
全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”两次“阅读链接” 。