草虫的村落教案8则( 六 )

2、“村民们”的劳动生活是怎样的？是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙你能理解吗？
学生体会劳动者是快乐的!老师可举例。
3、阅读最后两段体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。读出“我愿意牵着你的手一齐到草虫的村落里去散散步。”作者对大自然的热爱。
三：体会表达效果：
搜集课文中的句子你认为课文中哪些句子写得好好在哪里？把它积累下来。
1．把文中自我认为写得好的词句抄写在摘抄卡上读给同学听。例如：在这些粗壮的黑甲虫中间它们好像南国的少女逗得多少虫子驻足痴望。
2．背诵摘抄的资料。
3、再次播放电子朗读材料学生跟读尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
四：小练笔：
假如你是一只小草虫生活在那个“草虫的村落”里你……… 展开自我的想象把你见到的想到的感受到的写一写。
草虫的村落教案 3：
教学目标：
1、默读课文把握文章资料。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自我独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字并能按要求进行词语积累。
教学重点：
默读课文把握文章资料。
教学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自我独特感受的。
教学时光：
1课时。
教学过程：
一谈话导入：
同学们我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅仅是这些哺乳动物十分可爱就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！这天我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐那里就是？学生齐说课题教师板书
二整体感知课文资料：
1、自由朗读课文要做到正确、流利。注意将自我在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文师生共同评价是否正确反馈预习状况。
3、默读全文想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈能够用文中的词语也可用自我的话。
三默读课文把握资料：
1、出示自学提示：默读课文想一想你在“草虫的村落”中看到了什么画一画你是从那些描述中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学教师巡视。
3、学生汇报交流自学状况教师点拨：
1从“归来的游侠”中体会作者的独特感受：
“我想它必须是游侠吧！虽然迷了路但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞最后走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？