草虫的村落教案8则( 四 )

四、课内训练巩固
1、决定
1《山中访友》和《草虫的村落》都是散文都运用了总分的写法。
2《山中访友》和《草虫的村落》都运用了想象和联想的写法表达了作者的感受。
3《草虫的村落》中“茂盛的森林”指“细密的草丛”“小丘”指的是森林边缘的小山坡。
4“大街小巷中花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间它们好像南国的少女逗得多少虫子驻足痴望。”这句话运用了拟人和比喻的修辞方法用“花色斑斓的小圆虫”来比喻“南国的少女” 。
5写草虫的劳动生活是为了突出草虫生活的艰辛写草虫的音乐会则是为了突出草虫有着高雅的艺术追求十分会享受生活。
2、按照课文资料填空
这学期我们已经学了两篇散文一篇是写的《草虫的村落》另一篇是写的在《草虫的村落》中作者运用结构来写写“游历”的全过程时又突出了“游历”的特点从而在我们眼前展现出一群的小草虫形象。五、课后拓展延伸
1、完成练习册第三课“互动实践”习题；
2、写一写自我观察过的小虫注意展开想象融入自我的感受；
3、背诵文中自我喜欢的句子。
草虫的村落教案 2：
草虫的村落教案
教学设计学科名称：人教版语文《草虫的村落》教学设计
教学资料及班级状况分析：
本校学生生长在农村对生活在大自然里的小动物十分熟悉能够说小昆虫伴他们成长小昆虫是他们成长的“玩伴” 。这对学习《草虫的村落》这篇课文打下很好的基础。
本班有学生34人学生处于六年级本班学生文字基础较差阅读潜力欠缺。根据其年龄特点这篇课文能够引起他们强烈的阅读欲望。所以在学习掌握重点词语、句子的基础上到达感情的升华。
教学目标：
1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、阅读课文体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自我独特感受的。
3、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。感受作者与大自然进行的“心灵对话” 。
教学重点：有感情的朗读课文体会作者与大自然心灵的对话。
教学难点：体会作者是如何用心去观察感受表达；体会作者童话般的语言特色。
教学时光：2课时。
教具准备：电子朗读材料。小昆虫生活的视频片段例如：蚂蚁。
教学过程：
第一课时
一激趣导入：
同学们在我们周围有哪些小昆虫呢你最喜欢那种小昆虫把你见到的或你喜欢的给同学们说一说说说他们怎样生活的说说你发现的他们的趣事。学生畅所欲言。根据农村学生特点激发学生学习兴趣。学生发言激发学习氛围。