金钱的魔力教学设计8篇

金钱的魔力教学设计金钱的魔力教学设计一：
教材分析
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后资料比较的方法透过描述人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。本文是本组的最后一篇课文教学时要注意承前和小结。教学本文前先组织学生交流：透过学习本组的几篇课文自己结识了哪些人物作家的哪些描述给自己留下了深刻的印象。在交流的基础上顺势转入阅读本文。
体会作家描述人物的方法同样还是本文教学的重、难点。但是教学时要注意语言、动作的描述在前面的课文已经深刻体会而本文最突出的是托德见到大钱后的神态是本文也是本组课文的传神之处。
教学目标：[由www.smesun.com整理]
1．自主识记4个生字。透过联系上下文等方法理解“通融、蹩脚、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、妙不可言”等词语的意思。
2．理解课文资料透过对描述人物神态、动作、语言的揣摩把握托德和老板的特点体悟作者抓住人物神态描述塑造人物形象的方法并迁移运用。
3．感受马克吐温用夸张的手法辛辣的笔调凸显托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸并激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：体会作者对托德神态描述的传神之处并迁移运用。
教学难点：体会作者描述人物神态的方法。
教学基本程序教学调整
一．直接揭题导入新课
同学们这天我们来学习本组课文的最后一篇揭题：《金钱的魔力》
二．初读检查整体感受形象
大家已经预习过课文了愿意理解老师检查吗？
1．词语闯关读准下列词语并能理解部分词语哪些词语你已经理解？：
通融、刻薄、蹩脚、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、妙不可言
2．说说金钱在这个故事中到底发挥了什么作用？
开始“我”受到了托德的冷落、怠慢当“我”显示了大钱后受到了老板的百般优待
3．那故事中的托德和老板给你留下了什么印象
交流并构成板书
托德：以貌取人、刻薄、势力、傲慢无礼……
老板：见钱眼开、金钱的奴隶、见风使舵、阿谀奉承……
三．凸现人物的性格特点体悟塑造人物形象的方法
我们先来看看托德作者采用哪些描述来刻画托德这个“以貌取人、见钱眼开”的形象的？快速默读课文找一找。
交流汇报：
一凸现托德的性格特点
1.语言：
1那个家伙摆出一副十分刻薄的嘴脸说道：“啊是吗？哼当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”