金钱的魔力教学设计8篇( 三 ) 「问人人知识网」

这就是“百万英镑”的魔力金钱在当时社会叱咤风云、呼风唤雨的作用。作者用漫画笔法勾勒了两个不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态幽默滑稽趣味横生就如同一幅世态讽刺画令人忍俊不禁。
五．模仿抓住人物的语言、神态的方法塑造人物形象
仔细观察一个人的神态和语言写一个自己熟悉的人。
板书：金钱的魔力
托德：以貌取人、刻薄、势力、傲慢无礼……
老板：见钱眼开、金钱的奴隶、见风使舵、阿谀奉承……
抓住人物的语言、神态、动作塑造人物形象
金钱的魔力教学设计二：
【设计说明】本篇课文是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的最后一篇是一篇略读课文。选编本文的目的：一是透过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。二是了解作者透过人物语言、神态的前后比较刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。其中第一、二个方面是本文教学的重难点。
本设计根据略读课文的教学特点和本课的选编意图并立足于单元整组备课紧扣单元训练点来展开。以感受作家笔下的人物形象为主线同时体会作家描述人物的方法并初步学习在随堂练笔中运用作家描述人物的方法进行小练笔。以小说资料的情趣为延伸点激发学生课后阅读与课文相关的拓展性阅读在本堂课中自主学习和合作学习是其主要形式。
一、教学目标
1．借助拼音能认识4个生字。读读记记“挑剔、胆怯”等词语。
2．透过自主阅读体会托德和老板的性格特点感受作者描述人物的方法并且能够初步在习作中学习运用。
3．激发对马克吐温的《百万英镑》、《竞选州长》等小说的阅读兴趣。
二、教学准备
学生在上课前自读课文两遍；教师课前准备《马克吐温中短篇小说集》一本；教师制作多媒体课件。
三、教学过程：
一、开门见山揭示课题。
板书课题指导“魔”书写学生齐读课题。
二、借助导读自读自悟。
一学生自读课文想想课文写了哪几个人物他们之间发生了什么事情？
二梳理人物借助人物概括文章主要资料。
三学习导读提示明确本课学习要求。
三、交流碰撞感知形象。
一感知托德的板块。
1．学生默读描述托德的段落想想托德是怎样一个人划出有关的句子写写批注。
2．学生自由谈理解交流句子谈感悟教师随机板书学生概括的托德的特点的词语。
预设一：我等候着一向等到他把手头的事办完他才领着我到后面的一个房间去取出一堆人家不肯要的衣服选了一件最蹩脚的给我。“以衣取人”、“势利眼”
预设二：那个家伙摆出一副十分刻薄的嘴脸说道：“啊是么？哼当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” “尖酸刻薄”、“傲慢无礼”