金钱的魔力教学设计8篇( 六 )

3．请孩子们再看看文章的开头和结尾作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？
四、总结写作特点
作者透过了哪些描述用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？
语言、动作、神态的前后比较刻画人物形象的方法
作业设计：
1．看《百万英磅》全文。
2．照课文的写作方法进行一次人物描述。
金钱的魔力教学设计四：
教材分析
这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后资料比较的手法透过描述人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
设计意图
1、语文点：本设计根据略读课文的教学特点和本课的选编意图并立足于单元整组备课紧扣单元语言训练点来展开。以感受作家笔下的人物形象为主线同时体会作家描述人物的方法并初步学习在随堂练笔中运用作家描述人物的方法进行小练笔。以小说资料的情趣为延伸点激发学生课后阅读与课文相关的拓展性阅读。在本堂课中自主学习和合作学习是其主要形式还给学生独立自主学习的空间与时间教师只是在一旁教给学习方法引领学习的大方向体现了学生在本堂课中的主体地位。
2、渗透点：五年级的学生对当今社会上有关金钱的作用有必须的认识而且比较敏感但由于学生的思想观、人生观、价值观尚未定型又鉴于这篇教材资料的独特性引导学生正确认识金钱这一概念教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图、明白金钱并不是万能的。
教学目标
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文资料了解托德和老板的性格特点学习作者描述人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
4、引导学生正确认识金钱这一概念教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图。
教学重点
透过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。
教学难点了解作者透过人物语言、动作、神态的前后比较刻画人物形象的方法。
教学准备了解马克·吐温的相关资料以及文章的写作背景。
课时安排1课时
教学过程
一、谈话导入明确目标
1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克·吐温温写的短篇小说《百万英镑》。
2.读自读提示明确学习目标。课件展示