金钱的魔力教学设计8篇( 十 )

3．请孩子们再看看文章的开头和结尾作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？
四、总结写作特点
作者透过了哪些描述用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？
语言、动作、神态的前后比较刻画人物形象的方法
作业设计：
1．看《百万英磅》全文。
2．照课文的写作方法进行一次人物描述。
金钱的魔力教学设计六：
◆文本简析
本文是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的最后一篇是略读课文。本文节选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照。小说淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、见钱眼开、惟利是图的丑态。
编排本文的用意有三：一是让学生透过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。二是了解作者抓住人物语言、神态刻画人物形象的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。一、二两个方面是本文教学的重点。
◆教学目标
1．借助拼音读准生字新词了解、概括文本主要资料。
2．凭借自主阅读了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、惟利是图”的人物品质。
3、了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法初步感受作者“辛辣、夸张”的描述笔触。
◆过程预设
一、开门见山谈话激趣
1、揭题读题。
2、师生谈话从课题着手引出“有钱能使鬼推磨” 。
二、初读课文整体感知
1、生默读浏览梳理小说人物和主要事件。
2、交流预设：“我”去店里买衣服托德对“我”冷嘲热讽之后“我”拿出了百万英镑老板无比热情地招待我。
三、比较阅读感受托德
1、生浏览描述托德的相关资料把最能体现托德特点的语句划下来并试着用词语概括托德的人品。
2、汇报交流
◆我等候着一向等到他把手头的事办完他才领着我到后面的一个房间去取出一堆人家不肯要的衣服选了一件最蹩脚的给我。傲慢无礼
◆那个家伙摆出一副十分刻薄的嘴脸说道：“啊是么？哼当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。冷嘲热讽、尖酸刻薄
◆【重点板块】他微笑着接了过去那种笑容是遍布满脸的里面还有折纹还有皱纹还有螺旋纹就像你往池塘里抛了一块砖那个样貌；当他向那张钞票瞟了一眼的时候这个笑容就立刻牢牢地凝结起来了变得毫无光彩恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。“笑”的神态描述——见钱眼开虚情假意引入名家关于“笑”的片段描述实践比较阅读；借助图片比较感受马克吐温夸张、讽刺的写作风格