芙蓉楼送辛渐教案8则「问人人知识网」

芙蓉楼送辛渐教案芙蓉楼送辛渐教案一：
芙蓉楼送辛渐
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗默写古诗。
2、透过自学和小组合作的方法理解诗意抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。
教学过程[由www.smesun.com整理]
一、导入新课板书课题
1、这天我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗《芙蓉楼送辛渐》。
2、板题。强调：“芙蓉”的写法、意思。
3、齐读题目。
4、用一句话说说诗题的意思。
二、介绍诗人。
三、品读重点深入感悟
1、出示自学提示：
①自由读古诗多读几遍读准确读流畅。
②结合文中注释四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什么。
③在不明白的地方打上问号。
2、回报交流。
1指名读诗。随机学习“壶”字。
再齐读。
2从诗的前两行仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。
此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受？
想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？
什么样的雨称为“寒雨”呢？“寒雨”怎样样呢？
“秋风秋雨秋煞人”“寒雨”不仅仅增添了萧瑟的秋意也渲染出离别的暗淡气氛。
谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？还有谁是孤零零的？
让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。
指名读。
3谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？
“冰心”从字面上看是什么意思实际上诗人想说明什么？
“玉壶”又是什么样貌呢？
诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻诗人为什么要这样比喻自己呢？
出示写作背景。
阴霾的天气远离的朋友再加上众口的毁谤朝廷的贬谪诗人没有退却而是勇敢的应对一切。
所以临别之时王昌龄坚强地对辛渐说——
一切的一切王昌龄没有失望而是乐观地对辛渐说———
让我们像王昌龄一样坚强而乐观地说————
4同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读诗了你们会吟诗吗？
吟诗就要入情入境的吟诵抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。
试读。
指名读。
3、拓展延伸。
人生自古重离别。你们还明白哪些送别诗？
4、小结：人生自古伤离别。但是这天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此只要我们学会珍惜离别将不再是忧伤。
芙蓉楼送辛渐教案二：
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读古诗。