芙蓉楼送辛渐教案8则( 六 ) 「问人人知识网」

教学目标：
1、基本教学：正确流利的朗读古诗了解古诗的大致意思能背诵古诗。
2、情感态度：透过学习古诗体会朋友间的离别之情。
3、潜力运用：自己会写离别赠言
教学准备：教学课件关于送别的诗歌。
教学过程：
一、以情导入：
1同学们你们即将结束小学生活离开美丽的校园。随着毕业的临近不知你们是否已经感受到在四月的花香中开始弥漫离别的气息；那么离别之际有没有让你牵挂的朋友念念不忘的友情？你又有何话想对他她说呢？
２、过渡揭题：别急我们暂且把这种思绪搁置一下先来共同学习一首应时应景之作——其实是一首关于送别的诗歌。
播课件板书课题
介绍作者穿插《出塞》
二、学习古诗：
1自由读诗看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。
2指名读纠正不正确发音。
3再读小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……
4学生个人诵读展示。
5群众诵读
？６、出示问题初步理解
学生说自己认为的诗意教师进行辅导鼓励学生大胆的说不要害怕说错。播课件重点词句
播课件描述诗的意境。
这是一首送别诗全诗即景生情寓情于景。首句从昨夜秋雨写起为送别设置了凄清的气氛。第二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”暗寓了自己送客时的情绪。后两句写的是自己但仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡辛渐返乡亲友必须要问到诗人的状况所以诗人在送别辛渐时个性嘱托他：“家乡的亲友如果问到我此刻的状况你就说我的为人就象那晶莹剔透的一块冰装在洁白的玉壶之中。”后两句自比冰壶表达自己开朗胸怀和坚强性格也证明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。本诗既写了朋友的离情别绪更加写出了自己的高风亮节。
展开想象诵读诗师生共评
7背诵： 1试背——互背
2指名背——齐背。
三、积累训练
１、你们还记得以前学过的送别诗吗课件出示
２、那里还有几句送别的诗句让我们一齐读一读。
课件出示
四、拓展。
1、赠言示范
2、写离别赠言课件播放送别
板书设计：芙蓉楼送辛渐
唐-王昌龄
写景:渲染气氛——寒雨
叙事点出送别——送客
抒情:证明心意——一片冰心
芙蓉楼送辛渐教案五：
1、基本教学：正确流利的朗读古诗了解古诗的大致意思能背诵古诗。
2、情感态度：透过学习古诗体会朋友间的离别之情。
3、潜力运用：自己会写离别赠言
第一课时
一、以情导入：
离别之际有没有让你牵挂的朋友念念不忘的友情？你又有何话想对他她说呢？