芙蓉楼送辛渐教案8则( 七 )

二、学习古诗：.
1.自由读诗看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。
2.指名读纠正不正确发音。
3.再读小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……4.学生个人诵读展示。
5.群众诵读６.出示问题初步理解
学生说自己认为的诗意教师进行辅导鼓励学生大胆的说。描述诗的意境。
这是一首送别诗全诗即景生情寓情于景。首句从昨夜秋雨写起为送别设置了凄清的气氛。第二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”暗寓了自己送客时的情绪。后两句写的是自己但仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡辛渐返乡亲友必须要问到诗人的状况所以诗人在送别辛渐时个性嘱托他：“家乡的亲友如果问到我此刻的状况你就说我的为人就象那晶莹剔透的一块冰装在洁白的玉壶之中。”后两句自比冰壶表达自己开朗胸怀和坚强性格也证明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。本诗既写了朋友的离情别绪更加写出了自己的高风亮节。
展开想象诵读诗师生共评
7背诵： 1试背――互背 2指名背――齐背。
三、积累训练
诵读默写
芙蓉楼送辛渐教案六：
教学技能：
1、会认5个生字。
2、正确流利的朗读古诗背诵古诗。
过程方法：结合图画了解古诗的大致意思体会朋友间的离别之情。
情感态度：体会朋友间的离别之情。
教学准备：教学挂图。搜集王昌龄的诗歌或者关于送别的诗歌。
课时：1课时
教学过程：
一、激情导入;
1同学们你记得哪些诗人关于王昌龄的诗歌你记得多少能背一下吗
2朋友之间的离别让人难忘你又明白那些关于送别的诗歌
3揭题：这天我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。
板题——读题
二、学习古诗：
1自由读诗看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。
2指名读纠正不正确发音。
3再读要求：连贯。
4赛读(分小组进行) 。
5你把诗歌读的这么好可你明白里面的意思吗
(1)学生说自己认为的诗意教师进行辅导鼓励学生大胆的说不要害怕说错。
(2)学生看图听教师描述诗的意境。
(3)播放配乐FLASH师范读(出示朗读记号)学生边听边体会意境。
(4)生自由读读出自己的感受。师巡视指导。
6朋友之间的离别让人难忘来吧让我们走进作者体会他的情感体会那份伤感。
(1)生自由读读出自己的感受。师巡视指导。
(2)指名想象画面读诗师生共评
(3)播放配乐FLASH指名配乐读。
7要是能背下来哪就好了你能吗
(1)试背——互背
(2)指名背——齐背。
(3)学生个人诵读展示。(配乐)