小学六年级语文《孔子游春》教案怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

（1）理解文本
同学们，会读书的人不仅能善于抓住要点，还能够把一段话读成一句话。
①是围绕哪句话展开的？（水是真君子啊！） ②孔子认为“水是真君子”的理由各是什么？（有德行，有情义，有志向，善施教化）（2）进入文本
读到这儿，大家有没有发现什么问题？提示：孔子为什么说水“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”呢？
下面还是请同学们来读书，要知道“学而不思则罔，思而不学则殆”，这回读请同学们静下心来默读，边读边思，边思边写，看看文章中的描述这些理由的哪些语句能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。然后来谈一谈。（默读）
◆①水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。关键词：哺育即养育，滋润，奔流不息
教师总结：多好的水啊，不管它是参天的大树还是低矮的小草，都给予滋润，不管它是奔跑的动物还是静止的植物，都给予滋养。
◆②水没有一定形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
关键词：“或方或长”？水，没有一定的形状：
四方的水库需要水，水就是方的；狭长的河道需要水，水就是长的；浑圆的荷塘需要水，水就是圆的；弯曲的溪流需要水，水就是弯曲的??
不管形状如何，总能随遇而安——“流必向下” 。
水能够随遇而安；水能够顺其自然；水能够与环境融洽和谐。难怪，孔子又这样赞美水的特点——“和顺温柔” 。
难怪孔子自然联想到真君子的品格——有情义。谁能把这种情义读出来？（重点朗读，找一种感觉。）
评价：你的声音真美，读出了水的柔和！真是柔情似水啊！（学生读这句话）
◆③水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。关键词：穿、凿（滴水穿石）
师：水的志向是哪里？那就是奔向大海！
在奔向大海的过程中，遇到了什么？水是如何做的？从穿和凿你体会到了什么？（水的坚持、刚毅）
教师总结：有道是“人无志而不立”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”，为了实现崇高的理想，就不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！
难怪孔子会自然联想到真君子的品格——有志向。◆④万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化?? 关键词：万物、荡涤、善施教化，??
师总结：正因为水有德性、有情义、有志向、善施教化，所以，孔子说水是真君子啊！
朗读指导、背诵
这里的省略号省略了什么？（水的其它特点，真君子的特点。）（3）走出文本
①构段方式。（先分后总的方法）
同学们，我们再次回到孔子说的这段话，你仔细看一看，有没有发现这一段在写作上有什么特点？既然省略了那么多水的真君子的品质，那么接下来我们就按照孔子的写作方法，一起赞扬一下水好吗？