个人实习总结
为期两个月的实习生活弹指一挥间已经划上句号,在这期间我体 会到了身为一名教师的酸甜苦辣, 也让我体会到当一名教师的不容易 与肩负的重任 。回想出发当天,年轻的我捧着一颗颗热情、兴奋而充 满期盼的心来到中方县花桥中学, 激动不安之情油然而升 。一个个沉 甸甸的问号,在我脑中盘旋 。我不断自问:作为一个实习生,我能做 好吗, 我能给学生带来一点进步吗?在这一个月中, 我感觉我经历了 许多,这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长 。从开始上课的 羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如, 感觉自己在一天天的长大, 一步步实 现从学生到老师的角色转化 。在这段时间里, 我学到了很多在大学课 堂里根本学不到的东西, 也体验到了很多人生中从未有过的经历 。但 自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践, 并且通 过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想, 取得了一些令自 己满意的成绩 。我将从英语教学, 实习班主任和教学研究三个方面对 自己的实习工作做一个简要的总结 。
首先,在英语教学方面 。按照实习之初的计划,实习的前两周我 们的主要任务是听课和评课 。从实习的第三周开始, 我体验了几节正 规的英语教学课 。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一 样的 。实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的 excellent.但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识 的程度不一样, 接受新知识的速度也不一样 。而老师要面对全体学生
展开教学不能仅仅局限于几个人 。比如说当老师提出问题学生答不上 的时候, 老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题 的 。但这有是我们在上课时经常碰到的问题 。再加上自己此次是在初 一年级实习, 一堂课的知识结构是十分紧凑的, 只要一个环节出错或 者中断, 就会影响自己的整个教学流程 。往往在出现这种情况的时候, 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题 。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识, 但由于过分地低 估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误 。初中的学 生大多是刚刚开始正式地接触英语, 虽然有一些学生在小学也学过一 些,但他们的英语基础总体来说较低 。在
上课的过程中,我曾为了追 求直指的课堂教学目标, 而将语言知识点过分地简化, 对一些相对复 杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生” 。结果一堂课中全是 机械性的句型单词短语的操练, 这样的课不仅学生觉得烦, 最后连自 己都觉得枯燥无味了 。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性 的, 既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 。经过仔细地分析, 发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展, 学生的学习都只是停留在 认知层面而很少要求他们学会去用所学知识 。在紧接着的后面几堂教 学课中, 我大胆的改掉了平日机械的上课方式, 将知识点的讲解单词 句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体, 取得了令人较为满意的效 果 。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性, 极大地调动了他们的 学习兴趣 。从课堂的实际情况来看, 学生们都比较喜欢这样的上课方

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