二、班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心 。这个核心，就是班主任领导下的班委会 。班干部是班集体中非常重要的组成部分 。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法 。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识 。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识 。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改 。这一方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结 。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境 。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务 。
三、做好后进生的转化工作 。
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏 。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功 。首先要把真诚的爱给予后进生 。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单 。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门 。其次要善于发现他们的“闪光点” 。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励 。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设 。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、搞好晨练，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率 。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流 。
五、建立奖励机制，发现学生的闪光点
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程 。学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高兴，在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业 。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平 。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业 。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地 。

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