文成公主进藏教学设计 10篇( 三 )

《文成公主进藏》教学设计(A、B案)
学习目标
1.认识7个生字。读读记记"唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语。
2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要资料练习简单地讲述故事。
课前准备
布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。
A案
导入课题交流资料
关于文成公主你都明白些什么？
导语：播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图文成公主知书达礼不畏艰险远嫁吐蕃为促进唐、蕃之间经济文化交流增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主把她当成神一样崇拜因此民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。这天我们要读的是其中的一个故事。
根据阅读提示自读课文了解故事的经过提出自己的疑问
交流汇报阅读收获
1.汇报朗读。请学生分部分朗读课文透过师生评价把课文读好。
因为是民间故事应用讲故事的口气读要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如读"公主找了一段树干横在上面搭了一座桥""文成公主听了剪了一把羊毛撒在地上就走过去了""文成公主就把乃巴山背到旁边去"等句要读出公主做这些事的轻而易举。
2.交流疑问。
学生可能提出这样的疑问：
a.为什么"他断定这个戴鲜花的姑娘必须是文成公主"？
能够从几方面引导思考：
鲜花和绢花一真一假警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样只有头上花不一样这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主更显其高雅、美丽。
b.公主怎能背动乃巴山呢？
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事你能找到吗？引导学生找到"建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化"等地方感受民间故事的丰富想象力。
练习简要讲述这个故事
1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听你想怎样讲？
2.自己练习讲述。
3.指名讲述进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。
拓展读另一传说《文成公主进藏》
藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初唐朝皇帝认为西藏太远不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量出了几个难题来考这7位使者企图将藏王的使者难住以便谢绝这门婚事。
第一个难题是将500匹小马放在中间500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认他们把小马牵近母马不是踢就是跑小马怎样也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性他让人给母马喂上等草料让它们吃饱。饱食的母马叫将起来招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。