鞋匠的儿子教学设计10篇

鞋匠的儿子教学设计鞋匠的儿子教学设计一：
《鞋匠的儿子》教学设计
一、检查预习
1、师：昨日我们已经初读了这篇课文《鞋匠的儿子》老师先来检查一下大家的生字词掌握的怎样样？指名两名同学上台听写卑微、尴尬、羞辱、傲慢、静默、赞叹、名门望族
2、重点指导“尴尬”的书写。“尴尬”的偏旁不就应是“九”而是“尢”其实不瞒你们说胡老师以前也写“九”的幸亏上次经过一位大师的指点不然这天可就尴尬啰。赶紧把这个字再听写本上再写3遍。
二、概括文章主要资料[由www.smesun.com整理]
1、这天我们继续学习《鞋匠的儿子》这是一片写人的文章我们明白写人的文章是透过写事情来写人的。此刻请同学们打开课本快速读一读课文思考：课文用几件事来写鞋匠的儿子林肯？板书：林肯
1林肯在当选总统的那一刻在参议院有参议员想要羞辱他而林肯的一番话把参议院的羞辱化为赞叹的掌声。板书：化解羞辱
2林肯反对国家分裂维护了美国国家统一。
国家分裂这是一场危机林肯也化解了。板书：化解分裂
2、这样一概括两件事印象就更深刻了我们高年级要学会概括概括要么用一个句子要么用一个短语或者词语。概括潜力是语文阅读潜力的标志。
3、用两件事来写一个人这两件事是不一样的哪件是大事？哪件是小事？化解羞辱是小事化解分裂是大事因为化解羞辱是个人的事而化解分裂是国家的事一件事是详写一件事是略写。哪件是详写哪件是略写呢？我们再来找不同前面化解羞辱林肯用什么化解的？语言也就是说话。说说话就能化解那分裂呢？指名读第6自然段用战争来化解国家分裂维护国家统一。南北战争资料
4、师：林肯是美国历史上最有作为的总统之一。化解国家分裂维护关国家统一这是林肯一生中最伟大的功绩。照理说就应详写但是课文恰恰重点写的是化解侮辱。让我们再来看一段资料出示资料这天我们就从“化解羞辱”这件小事上来感悟这位传奇人物身上独特的精神力量和伟大的人格。板书：独特的精神力量伟大的人格
三、精度感悟“化解羞辱”
1、快速地读一读1-5自然段思考林肯演讲前后参议员对他的态度有什么变化？板书：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹
2、我们来看看参议员是怎样羞辱林肯的？出示PPT指名读。参议员话中有话你从参议员的话里听出了什么什么样的人适合做总统？？为什么参议员不直接说出“卑微”呢？
3、这就是说话的艺术所有的参议员都大笑起来都等着看林肯怎样收拾这样的场面大家到课文第三段中找出林肯说话前的一个小细节？为什么林肯等到大家的笑容停止后才说话？应对傲慢的参议员的嘲笑林肯没有反唇相讥而是表现出一个成熟的政治家的稳重和睿智。这就是独特的精神力量我们来看一看林肯的三句话出示林肯的三段话林肯在说什么？他想说什么？由表及里话中有话