跨越百年的美丽教学设计6篇(18)

③指名试背。
9、课题中的“美丽”还表现哪里
①(板书:淡泊名利)
师:你从哪能看出她淡泊名利
师:同学们真的太聪明了!体会的太好了!刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着我想这份美丽中不仅仅仅包含着居里夫人对科学执着追求为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力还包含着她对人生好处的深刻理解。
②[课件出示]玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生好处的发现。
师:透过读文和居里夫人的这段话说说你对这句话的理解也就是说:在居里夫人眼中的人生好处是什么请同学们在小组内说一说。(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。“人生好处的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利而在于为科学作出贡献为人类作出贡献。)
三、课堂小结升华“美丽” 。
师:是的只有这样的人生才有好处。即便是青春和容颜不在即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈的追寻当中寻找到的那份幸福以及为人类作出的贡献。这天当我们学完这篇课文时我们都被这份美丽深深地感动了。我认为这样的美丽不仅仅仅是跨越百年的因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。就应是跨越——(千年)跨越——(万年) 。那这就应是一份怎样的美丽呢(永恒的美丽)的确这确实是一份永恒的美丽。
四、拓展延伸书写“美丽” 。
师:亲爱的同学们这天我们感受到了那么多请大家结合读这篇文章时的感受再读读课后的阅读链接我想你必须有很多想说的。开始读读完后把你的体会整理成200字左右的短文。