地震中的父与子教学设计15篇

地震中的父与子教学设计地震中的父与子教学设计 1：
教学目标
1．自学生字新词把握课文主要资料想象父亲抢救儿子的画面。
2．分主角有感情的朗读课文体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。
3．体会文中最后一句话的含义并从文中找出相关的语句和同学交流自我的看法。
教学重、难点[由www.smesun.com整理]
1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过感受父爱的伟大。
2．让学生明白这对父子为什么了不起。
教学过程
第一课时
一、创设情境揭示课题
1．讲生活中的一则实例让学生谈感受。
曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家突然看见自我三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去居然接住了小孩。之后消防队员做了一个实验让这位母亲从同一地点、同一时光跑过去这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？
2．揭示课题。
了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量避免了惨祸的发生拯救了孩子。当地震灾害突然降临时父爱又会爆发出怎样的力量呢？1994年当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。这天就让我们一齐来学习第十八课──《地震中地父与子》。板书课题并让学生齐读课题。
二、自由读课文初步感知
1．自由读课文要求：
1自由读课文借助字典结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2明确本文讲了一件什么事？
3用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子在小组内交流。
4用自我喜欢的符号注明自我不懂的问题。
2．学生自由读文交流学习收获及不懂的问题同时引导学生重点理解“坚定”“颤抖”等词语。
三、学生默读课文提出问题
1．小组内交流。
2．全班交流师生提炼出有价值的问题：
1父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？
2课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？试从文中找出相关的语句体会体会。
3体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描述来表达父爱的？
四、有感情地朗读课文体会父亲的心理变化
1．学生细细品读课文找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。
2．教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子并体会父亲当时的心理。
1冲向废墟第3自然段抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”体会父亲的悲痛和绝望。
2寻找儿子第5──10段抓住父亲与其他父母的比较和父亲与救火队长、警察的对话体会父亲的悲伤和坚定。