高一语文备课组教学计划怎么写?( 四 )
要帮助学生更好的理解课文 。课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探究,师生一起切磋学问,砥砺思想;课外,通过少而精的作业,积累知识,激发兴趣,培养能力 。课堂内外,都要让学生意识到:自己才是学习的主人!
5、重视系列写作,力求读写相长 。抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平 。我们尝试以下作文教学,其操作程序为:
(1)依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练 。重点是记叙文和议论文 。
(2)写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识 。
(3)提高学生考场作文的完成速度,在50分钟内能根据要求写出700字左右的文章 。
(4)调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效 。
(5)作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法 。要引导学生自批自改 。
(6)鼓励学生写作文后记,做自我总结 。
(7)本期拟做大作文8次,练笔10次 。
(8)强化书写指导,
6、充分发挥多媒体的作用 。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势,优化课堂教学结构,增大课堂复习容量,提高课堂教学的效率和效果 。
7、挖掘学生非智力因素,如:
(1)进行赏识教育,激发学生的自信心;
(2)经常找学生谈心,以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;
(3)在学生最需要的时候出现在学生的面前,关心学生;
(4)对学生进行细致的心理辅导 。
(5)掌握必备的设题规律、答案格式、审题要点、常用答题术语等答题技巧和一般规律 。
8、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革 。如:书写比赛、演讲比赛、活动征文 。
为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组所有成员将团结协作,发扬一中人刻苦钻研的精神,在集体备课、分工合作的基础上,群策群力,努力探索并走出一条课改的路子,努力引导使学生想学、乐学和会学,尽早爱上语文这门课 。
高一语文备课组教学计划怎么写?
一、指导思想 。
叶圣陶指出,教是为了不教 。其要义是语文的教学要注重方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一反三,触类旁通,从而达到不教的效果 。据此,我们要注重课本,以课本为依托进行辐射式的教学 。同时,也要注重树立大语文教学观,如果仅囿一本教科书,要想学好语文是不可能的 。此外,还要注意研究近几年来的《考试大纲》,分析归纳命题的规律和导向,以此作为教学行进的主线,注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养 。
二、教材教学内容分析及教法实施 。
第一单元,中国现当代小说外国小说 。学习本单元,要注意引导学生从多个角度理解小说的主题,在学习过程中培养学生的探究意识 。本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同,要力求开阔学生视野,加强他们的认识 。《祝福》揭示封建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景,赞扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实 。教学这些课文,应力争突破过去陈旧的解读思路,用当代观念予以审视,拉进距离 。
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