如何读懂古诗词( 八 ) 如何读懂古文「问人人知识网」

（眼前的白海棠）像月宫中的仙女在缝制白衣，又仿佛是秋天闺房中哀怨的少女在擦拭泪痕。
（我）倦倚在昏夜西风之中，娇羞无语能和谁倾诉（我的心事呢？）】2、如何领会深层意思？（1）联系信息，揣摩语言，可以从以下方面着手：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句。
例1：戴复古《江阴浮远堂》：“横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
”注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人（情感语言、注解）例2：杜甫的诗句：“飘飘何所似，天地一沙鸥。
” （诗人生平、意象语言、尾句）例3：崔颢的诗句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
” （意象语言、情感语言）（2）再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其意境和情感。
（3）筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。
【课堂演练】进一步领会薛、林《咏白海棠》的深层意思（加下划线的词语是重点词语）。
咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
（此诗有意以白海棠结合自己，以花写人，反映出薛宝钗以稳重、端庄、淡雅、宁静、清洁自诩的内心世界。
）咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
（诗中的种花人、白海棠花以及拟花之“‘秋闺怨女”，又都是她的自我写照。
诗中所表现出来的潇洒、高洁、孤傲、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。
与宝钗的白海棠诗相同，她们都在诗中表现了自我，但黛玉之真率与宝钗之矫情，表现出完全不同的特征。
）（四）方法小结如何读懂诗歌的方法1、明白浅层意思（1）填充内容，（2）调整语序，（3）整合句意。
2、领会深层意思（1）联系信息...
朱自清：如何读懂古诗之用典
初学人读诗，往往给典故难住。
他们一回两回不懂，便望而生畏，因畏而懒，这会断了他们到诗去的路。
所以需要注释。
但典故多半是历史的比喻和神仙的比喻；用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。
不过比喻多取材于眼前的事物，容易了解些罢了。
广义的比喻连典故在内，是诗的主要的生命素；诗的含蓄、诗的多义、诗的暗示力，主要的建筑在广义的比喻上。
那些取材于经验和常识的比喻──一般所谓比喻只指这些──，可以称为事物的比喻，跟历史的比喻、神仙的比喻是鼎足而三。
这些比喻（广义，后同）都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。
喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。
先从事物的比喻说起。
如“天边树若荠”（五古，孟浩然，《秋登兰山寄张五》），荠是喻依，天边树是喻体，登山望远树，只如荠菜一般，只见树的小和山的高，是意旨。
意旨却没有说出。
又，“今朝此为别，何处还相遇？世事波上舟，沿洄安得住！”（五古，韦应物，《初发扬子寄元大校书》）世事是喻体，沿洄不得住的波上舟是喻依，惜别难留是意旨──也没有明白说出。
又，“吴姬压酒劝客尝”（七古，李白，《金陵酒肆留别》），当垆是喻体，压酒是喻依，压酒的“压”和所谓“压装”的“压”用法一样，压酒是使酒的分量加重，更值得“尽觞”（原诗，“欲行不行各尽觞”）。
吴姬当垆，助客酒兴是意旨。
这里只说出喻依。
又，“辞严义密读难晓，字体不类隶与蝌。
年深岂免有缺画？快剑斫断生蛟鼍。
鸾翔凤翥从仙下，珊瑚碧树交枝柯，金绳铁索锁纽壮，古鼎跃水龙腾梭。
”（七古，韩愈，《石鼓歌》）“快剑”以下五句都是描写石鼓的字体的。
这又分两层。
第一，专描写残缺的字。
缺画是喻体，“快剑”句是喻依，缺画依然劲挺有生气是意旨。
第二，描写字体的一般。
字体便是喻体，“鸾翔”以下四句是五个喻依──“古鼎跃水”跟“龙腾梭”各是一个喻依。
意旨依次是隽逸，典丽，坚壮，挺拔──末两个喻依只一个意旨──，都指字体而言，却都未说出。