《猴王出世》教学设计怎么写?( 八 )
(主要解决字词问题,扫清文字障碍 。)
㈣自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来 。
㈤交流自己喜欢的句子 。
说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落 。
交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色 。
1.四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬……通灵之意
(这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美)
2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中 。
(这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思 。)
3.“他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁 。”
(这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱 。)
㈥课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩 。
板书设计:
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王
《猴王出世》教学设计怎么写?
【学习目标】
知识与能力:
1、会认15个生字,读准1个多音字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、从整体上把握全文脉络,了解石猴出世的经过,体会石猴的性格特点 。
过程与方法:
抓住重点句子,品味石猴的形象 。
情感态度与价值观:
领略经典名著的魅力,激发学生阅读经典名著的兴趣 。
【学习重点】
让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发学生对古典文学的兴趣 。
【学习难点】
本篇课文的语言和我们现在的语言有着比较明显的区别 。对比两种语言的不同点,理解相关词语及句子的意思 。
【学习准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、情景导入,揭示课题 。
(播放《西游记》开头的主题曲)
1、同学们一定都看过电视剧《西游记》吧?在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?你能说一说你心目中的孙悟空吗?
2、同学们,我们心目中这位神通广大、疾恶如仇、英勇无畏的孙悟空究竟从哪儿来?是怎样成为叱咤风云的美猴王的呢?相信这个问题同学们都很关注,今天我们就来学习《猴王出世》这篇文章吧 。
设计意图:
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