初三班主任工作总结10篇( 三 )

三、存在的问题
班级管理工作有条不紊还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打但只是雷声大雨点小。在这一点上还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力回首这半年的工作几多感慨这其中有经验然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话我会说是很累但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功但应对学生我能够说一句：你们的老师应对过去他将无怨无悔！我明白在班主任工作上我做的还远远不够与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距但我永不放下。
初三班主任工作总结二：
作为一名班主任工作中既充满欢乐但又有难言的苦衷。做一名班主任不难难的是要做一名尽职并且优秀的班主任却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作：
一、尊重学生一视同仁。
尊重学生说起来容易做起来很难。尊重学生需要老师更大的勇气和更宽广的内心要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重就需要学生先尊重老师。”我认为尊重不分先后不分高下。身居高位更要体恤民情体察民意不要把自己摆在高高在上的神坛上要俯下身子和学生亲近。我尊重你你尊重我而不是你先尊重我我再尊重你。老师是学生人生的导师如果老师都把自己摆在高人一等的位置上学生能有平等的意识吗？老师对学生的尊重最主要体此刻老师的言行上。学生作为未成年人需要得到老师的欣赏、赞美、尊重即使他有错也值得尊重因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
二、多鼓励少批评。
给学生成长的空间和成才的机会对学生的评价要多几把尺子平时更要多鼓励少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准对学生的评价上“一刀切” 。从人的智力的几个层次来看学习的潜力固然重要其他各方面的潜力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时尽量发现他们的优点发现他们的闪光点并竭力推助之改善之。唯有如此才能真正的实现“人人都得到发展” 。
三、常规管理常常抓养成良好习惯。
腿勤、口勤、手勤以身作则有条有理。学生从早晨上学到放学一日的常规是否规范、礼貌影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中我主要从小事抓起抓好常规管理培养学生良好的学习、生活习惯为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初我就根据班中的实际状况明确了各个岗位的负责人。