3、游戏“猜一猜有多少” 。
分别出示三个茶罐子，内装不同物品，让幼儿猜猜各有多少 。
（1）出示第一个茶罐子，内装硬币 。老师手上的茶罐里有东西吗？（有、没有 。） 摇一摇有响声，猜猜是什么？打开看，是硬币 。猜猜硬币有几个？，数数有2个，2个硬币可以用数字几表示？（数字2表示）出示2的卡片 。
（2）出示第二个茶罐子问：“有装东西吗？”（有、没有），摇摇，没声音，打开看，（有扑克牌） 。“几张扑克牌？”（有3张扑克牌？）“3张扑克牌可以用数字几表示？”（数字3表示）出示3的卡片 。
40 （3）出示第三个茶罐子，问茶罐子里有装东西吗？（有、没有），摇摇，没声音，打开看，没有，没有可以用什么数字表示？（用数字“0”表示），师出示“0”的卡片 。
4、说一说生活中什么情况可以用“0”表示 。
（1）联系生活经验 。小朋友想想，在平时生活中，如在幼儿园、家里、路上、公园里，山点、商店里什么东西没有了，我们可以用“0”来表示？想到了，与旁边的小朋友说说 。
（2）交流分享：请幼儿进行交流 。（例：筐里有5个皮球，小朋友都拿走了，筐里没有皮球，可以用“0”来表示??）
小结：小朋友说得真好，没有了，可以用数字“0” 宝宝表示 。接下来我们看看，“0”宝宝还有什么本领？
二、了解“0”可以表示“起点”、“界限” 。
1、“0” 可以表示“起点” 。（1）寻找直尺中的“0” 。
播放课件：师：“小朋友你们看看这是什么？”（一把直尺） 。“小朋友在直尺上找找“0”在哪个位置？“（直尺的左端） 。
“0”右边的第一个数是几？（是1） 。师在直尺上用手提示这一小段表示1，接着我们一段一段的来数一数，1后面再加一段是几？（是
2、
3、4??） “0”在这里起的是什么作用呢？是“起点“的作用 。（2）玩“数字宝宝排队”游戏 。
① 提出问题 。“小朋友，我们一起来玩“数字宝宝排队”游戏好吗？老师这里有1—5的数字宝宝，你们可以想出不同方法让他们排好队，小朋友会吗？“ ② 分组讨论，按序排队 。在各组桌上摆放1—5的数字宝宝，幼儿在小组讨论后，每人拿一数字卡，按数序（顺数、倒数）排队 。师分别请两组不同的排序方法手执数字卡到前面排队，说说自己的小组是按什么方法排队的？（是顺数排或是倒数排） 。同时也请来了数字宝宝“0”排队，问：“它应该排在哪个位置？”（在顺数排的前面或后面）为什么？（按倒数排队：数字宝宝是从6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0；所以数字宝宝“0”就要排在“1“的 41 后面；按顺数排队：数字宝宝是从1排到6的，是由少到多排列的，在这里“1“最小，排在最前面，所有数字宝宝“0”要排在“1“的前面 。）

• 幼儿园大班家长会发言稿最新怎么写？
• 大班周工作计划写法怎么样？
• 大班四月评语如何写？
• 幼儿园大班上学期幼儿期末评语怎么写？
• 幼儿园冬季运动会的口号如何写？
• 大班冬季运动会运动员发言稿怎么写？
• 幼儿园大班毕业军训总结怎么写？
• 大班操行评语怎么写？
• 幼儿园大班教师保教工作计划写法怎么样？
• 二年级下期初家长会发言稿怎么写？