天有不测风云教学反思「问人人知识网」

每个教师都有自己的教学方法，自然而然反思也会从不同方面去思考。接下来小编搜集了天有不测风云教学反思，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。天有不测风云教学反思1在北田中心校第二次课改中，我有幸以作课教师的身份参加，通过这堂课的教学使我受益匪浅。
《天有不测风云》是六年级品社下册第三单元第一课，本课时的学习目的是让学生了解自然灾害的可怕及不可抗拒，了解自然灾害的危害，逐步树立保护环境的意识。
虽然之前我做了许多工作，但这堂课也让我留下了诸多遗憾。我虽有心将课堂还给学生，但我做得并不够，在整个课堂中我本人的主导地位没有凸显出来，形式上是“生本”课堂。课后，我进行了深刻的反思：
1、对品社课专研程度不足。品社课在平时听、讲公开课的机会少，因而专研程度有点欠缺。深刻剖析自主、合作、探究学习的环节，我的指导和引领并没有到位。也仅仅是借助大家的力量完成我所预设的学习内容，形成了一个自主、合作、探究学习的模式而已，其实还谈不上自主。
2、备课不充分。备课出现偏差，没有在备课中备学生，以致于讲课中有好多细节，没有处理好。孩子们此时需要的是什么，我几乎没有关注，我只是关注到了我需要什么……
3、课堂驾驭能力不足。由于平时在自己的班级上课，对学生比较熟悉，课堂上的问题处理起来比较得心应手，面对陌生的孩子在课堂上有些不知所措。
此外，课堂上比较紧张，以至于背会的的教学环节不能自然的过渡；激励性语言比较少、板书不明了等等。
逐一反思教学环节中的预设与生成，真是受益匪浅：教师在围绕课程目标精心预设的基础上，应以灵动的教育机智捕捉课堂生成的契机，随时处理课堂生成的信息，即时调整教学进程，让我们的教育不要简单地关注课时任务的达成，而要用心关注每一个学生，关注每一个学生的心灵。
回顾这节课的教学，给我留下的是深深的遗憾和无尽的思考。这是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富。课堂教学是一个永恒的话题。它，浸润着我们的操劳和智慧；镌刻着我们的惆怅和欣喜。教学是无止境的，今日起，我的品社教学将再次启航。
天有不测风云教学反思2每个学科都有它的属性，《生命教育》的灵魂我认为就是提升生命质量。现在太多的灾难，太多的损失，太多的恐惧和太多的死亡，前所未有地冲击着人的心灵，特别是孩子们幼小的心灵。生命教育就显得更为重要。面对灾难，面对学生，作为老师的我们，要做的有很多：
1、学习灾害常识
地震、海啸等一些突发性的自然灾害发生前自然界中总会有一些预兆，掌握了相关的常识就可以提前做好防范。《天有不测风云》一课中就讲到了在印度洋海啸发生前英国小姑娘蒂利发现了海水退潮时的异常变化，提醒了海滩上的游客，及时地躲避，从而使人们逃过一劫。鲜活的事例告诉学生：有时知识就是力量，知识就是生命。这样学生自然就会增强了解灾害常识的兴趣。这时，教师可以及时补充相关知识：地震发生时会有“鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫，冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑，井水不停冒泡泡”等异常情况。海啸发生时海水会迅速退潮，甚至露出海床。火山喷发前周围会出现许多地裂缝，从那里会冒出气体，喷出灰沙，发出隆隆的响声等。