《寓言二则》教学设计范文写法怎么样？( 二 )

①给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、粉笔与黑板的对话等
②给开头写寓言：老虎回家之后……树干对树叶说：“……”等
③给寓意写寓言：告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等
④自主创意写寓言：自拟题目，自找寓意进行创作
2、进行讲故事比赛
将学生分为男女生两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬并适时做第三次总结。
3、第三次总结
师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生说学习本课之后的心得体会。
巩固教学：在下课前布置课后创作题目（书后第二题），及时把学生对寓言的学习延伸到课外。

《寓言二则》教学设计范文写法怎么样？

寓言二则
陕西省宝鸡市金台区蟠龙镇小村小学吴菁
教学目标：
1、正确朗读并背诵全文，了解文章大意。
2、能理解寓言的寓意，并能进行运用。重点难点：
重点：
1、学会本课生字词语，正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、借助注释理解课文内容，感悟寓言蕴含的道理。难点：了解词义、弄懂寓意，能用自己的话创造性的表达。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：
一、导入新课，知主题（ 1分钟）
师：亲爱的同学们，寓言是我们中华艺术宝库中一朵瑰丽的花。在生动短小的故事里，蕴含着深刻的道理。从一年级到现在，我们学过很多的寓言故事，同学们，你们还记得它们吗？
生：《买椟还珠》、《南辕北辙》、《叶公好龙》、《学奕》、《刻舟求剑》?? 师：同学们，我们学了这么多的寓言故事，从中也获得了很多的知识和道理。我想问问大家：这些故事蕴含的道理都是相同的吗？生：不是
师：请同学们结合本单元的主题，猜猜我们今天要学的寓言故事和什么有关系？生：冲突师：是的，我们本课两篇小寓言都是和冲突有关系。人们常常在说“冲突”这个词的时候，往往都会带上“矛盾”二字，那就先请我们的同学走进课本《矛与盾》，看看发生了一个什么样的故事。
（设计意图：温故知新，导入新课）
二、走进文本，知文意（ 2分钟）
师：请同学们快速读文了解故事内容；和同桌交流，把故事内容用自己的话表述出来。生：自读课文。
师：谁来用自己的话说一说，他/她理解的《矛与盾》的故事？
生1：《矛与盾》讲的是一个楚国人在集市上卖矛又卖盾，夸耀自己的盾坚固无比，夸耀自己的矛锋利无比，结果遭到嘲讽的故事。
师：我发现你表述的很完整，这说明你读书时很仔细。其他同学有没有不同意见？生2：从课文配的插图上看有很多人，我觉得集市上人很多，不一定都是嘲讽卖矛与盾的人，可能还有不知道，很好奇的人。师：同学们，你们同意这位同学所说的吗？生（齐）：同意！