《寓言二则》教学设计范文写法怎么样？( 三 )

师：我发现你补充的很有道理，结合插图联想，还有自己的思考，你真棒！（设计意图：预习课文时已将课文内的字词读音问题解决，再次读文了解文意，旨在让学生组织语言说出故事内容。）
三、古今对读，晓文意（ 2分钟）
师：同学们了解了寓言故事的梗概，还能从中有所思考，我觉得你们的学习方法值得我点个大大的赞。下面请同学们和老师一起领略古人的言简意赅，诙谐有趣。我读古文，一句一停，同学们读现代文，一句一停。师：《矛与盾》《韩非子》楚人有鬻盾与矛者。生：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。师：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
生：他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。” 师：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
生：又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。” 师：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
生：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？” 师：其人弗能应也。
生：那人张口结舌，一句话也回答不上来。
师：听了同学们的现代文，我发现古文虽短，但含义深刻。现在，我们角色互换，同学们来读古文，注意朗读时语气与停顿，我来读现代文，感受意思的明了。生：《矛与盾》《韩非子》楚人有鬻盾与矛者。师：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。生：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
师：他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。” 生：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
师：又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。” 生：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
师：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？” 生：其人弗能应也。师：那人张口结舌，一句话也回答不上来。
（设计意图：
1、古文和现代译文都在课本中出现，通过“古今对比读”让学生直接明了知晓寓言故事所表达的意思。
2、通过老师的范读，学生掌握了文言文的节奏和停顿，在自己朗读的时候能有所展示和模仿）
四、古今对译，解字词。（ 2分钟）
师：我们通过古文、现代文的对比读了解了寓言的意思，接下来我要考考大家，看大家有没有掌握小古文中的重点字词。同学们都愿意接受挑战吗？生：愿意。
师：楚国有一个卖矛又卖盾的人。“卖”在古文里对应的是哪个字？生1：鬻
师：楚人夸赞自己的盾，夸赞对应的是古文中哪个字？生2：誉
师：看来，我出的题难不住大家。那我这回一定要出难一点儿的。请同学仔细听：“吾盾之坚，物莫能陷也。”中“吾”什么意思？“坚”什么意思？“莫能”是什么意思？“陷”是什么意思？