小学班主任学期末自我评价

紧紧张张的一学期又将结束,让我深深的感到当一名一年级的班主任真是不简单 。在班主任工作方面,我兢兢业业,尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生 。在班级中,我尽量抽出更多的时间开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养 。关心学生的学习和生活,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中 。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯 。
班主任工作是管理人的工作,我所应对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,仅有这样才能使学生在班上健康全面发展 。作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
1、培养习惯 。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散 。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律 。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表此刻学生中树立榜样 。在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯 。
2、关心孩子
无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生 。低年级的孩子对教师异常热情,经常会围着教师转,我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天提高了!今日和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,会收到很好的效果 。
3、表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是十分好的 。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又提高了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说教师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小红星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会异常好 。
4、家校联系 。
对于一年级的孩子缺乏自控本事,很多地方需要得到家长的配合 。所以取得家长的支持与监督,是引导孩子养成习惯,提高学习成绩的关键 。每一天放学后我就利用家校路路通给家长发信息,反映孩子在校的表现 。遇到特殊情景主动跟家长打电话 。班级里有一个小男孩叫张思语,十分的聪明、可爱,可就是集中不了心思学习,管制不住自我,一节课几乎没有几分钟在听,经常与同学打架,吵闹,刚开始,我就立刻与他的家长取得联系,了解他在家里的情景,并汇报他在学校的表现,有时还请他的父母到学校来谈谈,讨论方法怎样来教育好他,这位同学一个星期还表现得不错,但还是没有持久的坚持好,一下子,又有别的班级的教师,同学来投诉了,我真的好头痛,怎样办呢?我去向有经验的老教师请教,找他谈心,让他担任体育委员,多表扬他,并让他做卫生监督委员,这样一来,他有了明显的改变了,学习进取了,劳动也带了好头,班里的同学都很听他的话,能大胆的管理好班级,自我也不再经常去与同学打架了,同学也慢慢地开始喜欢与他一齐玩了 。从今以后,他真的有了很大的转变了,我感到很欣慰 。