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《古朗月行》教学设计怎么写？( 五 )


在诗歌的后两行 ， 李白又把月亮比成了什么？（学生回答）学生比较感知圆月与镜子有何相似之处 。
光亮柔洁的月亮 ，  看上去可不就是一面明亮的镜子吗？因此小李白觉得 ， 它一定是瑶池里神仙使用的仙镜 ， 飘在云彩的上头！
6、完整理解诗句意思：原来诗人小的时候不认识月亮 ， 把月亮当作了白玉做的盘子 ， 又以为月亮是天上的神仙用的镜子 ， 飞在了蓝蓝的天上 。小李白把月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”  ， 不仅描绘出月亮的形状 ， 更写出了月光的皎洁可爱 ， 在新颖中透出一股令人感叹的稚气 。第二行的“呼”字和第三行的“疑”了 ， 把儿童的天真可爱生动地表现了出来 。）
7、学生闭上眼睛 ， 教师诵读诗句 ， 学生想象画面 ， 说说自己想象到了什么？
(三) 诵读古诗 ， 体会意境 ， 悟诗情
1、听音乐 ， 看课件 ， 说感受 。（让我们一起也来欣赏夜晚圆圆的月亮 ， 感受美好的夜晚吧：晴朗的夜空 ， 一片碧蓝 ， 一轮圆圆的月亮高高的悬挂在天空 ， 这月亮像一个白色的玉盘 ， 又像天上神仙用的镜子 ， 高高的飞在夜晚的云彩之上 。同学们 ， 说说你此时此刻的感受吧 。
2、请学生闭上眼睛 ， 教师诵读诗句 ， 学生想象画面 ， 说说自己想象到了什么？再将自己的感受带入诗中进行练读 。
3、伴乐诵读 ， 背诵古诗
四、拓展积累 ， 感受经典 。
1、李白是唐代著名的大诗人 ， 他写了很多诗 ， 有的诗还被选作我们小学和中学的课本 。除了上学期我们学过的《静夜思》 ， 你还知道他的哪些诗呢？
2、欣赏描写月亮的诗句 。小朋友们 ， 古诗里描写月亮的诗有很多 ， 以后大家注意收集对比 ， 你们就会在古诗的王国中体验到更多的乐趣 ， 得到更多的收获 。
3、想象绘画 ， 画画背诗 ， 诗情并茂。
展开想象的翅膀 ， 用画笔绘出你心中的《古朗月行》 ， 看谁心中藏着的画最美！还可以把《古朗月行》这首诗的诗句 ， 写在你画面的适当地方作为陪衬 ， 李白当年即兴写诗 ， 今天我们为他的诗歌题画 ， 我们以画会友 ， 你们一定画得让李白这位老朋友得意欢笑！下面我们口读诗句 ， 笔画诗意好不好 ， 动笔吧 ， 亲爱的小朋友们！

《古朗月行》教学设计怎么写？


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