我本学期担任的是一年级一班的语文教师兼班主任 ， 别看是小学最低的年级 ， 实际工作量反而大了 ， 肩负的责任也重了 。这个新学期是从一群懵懂无知的孩子和一个新老师共同跌跌撞撞的前进中开始的 。一个学期走过 ， 他们已经长成了合格的小学生 ， 我也在工作中得到锻炼和成长 。
我不是第一次教六七岁的孩子 ， 可是当我真正开始面对他们的时候 ， 我的脑袋一下子懵了——他们完全不同于六年前我带的那一届 。从开学初每一天都有孩子哭的惊天动地 ， 到“艰苦卓绝”的队列训练 ， 再到合唱比赛 ， 红旗班级评比、家长会等各种活动 ， 这个学期我很累 。
我们班很多孩子是从幼儿园直接进入小学的 ， 甚至没有学前班的过度 ， 无论是知识储备还是良好行为习惯几乎都是零 。我最初的工作重点就是培养最基本的课堂规范 ， 养成最基本的学习习惯 ， 文明课间活动和集会队列纪律 。
现在 ， 我们班学生学习状态良好 ， 积极向上的班风初步形成 ， 我在学生的每一个进步中体会到幸福的味道！
自从参加工作以来 ， 我始终在师德上严格要求自己 ， 为人师表 ， 热爱学生 ， 尊重学生 ， 争取让每个学生都能享受到最好的教育 ， 努力做一个合格的教师 ， 兢兢业业、任劳任怨 ， 不敢有丝毫马虎 。
在教学上我积极跟组内、办公室老师询问探讨 ， 尽量多听同科老师的课 ， 利用网络资源查找资料 ， 学习先进的教学方法 ， 考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课 ， 使学生真正喜欢语文并学好语文 。针对学生年龄特点和接受能力 ， 备好每一节课 ， 上好每一堂课 ， 批好每一份作业 ， 教育好每一个学生 ， 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师 。
入学之初 ， 我对这些入学生进行了为期一周的日常行为规范 ， 小学生基本礼仪训练 ， 取得了一些成果 。但在接下来的管理当中 ， 问题还是层出不穷 ， 如教室纸片多 ， 上课乱吵乱起哄 ， 打架 ， 偷东西等等 ， 令我手忙脚乱 。我采用不仅采用讲故事 ， 讲道理的方法对他们进行德育教育 ， 后来又实行小组管理制 ， 制定了相关的评价制度和奖励制度 ， 经过几个月的教育指导 ， 现在一一班的孩子们早已养成早上进校就进班读书 ， 中午进校就进班写字的好习惯 ， 这两个时间段你根本就看不到一一班的孩子在教室外乱跑 。一一班的路队已走出特色：队列整齐、背书声音整齐响亮 。

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