3 动机的含义及功能：动机指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力 。a 激活功能，即动机会使人产生某种活动b 指向功能 即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标c 强化功能：即当活动产生以后动机可以维持和调整活动
4 迁移的作用：a 迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用b 迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节 。C 迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用 。
5 迁移的定义以及影响迁移的主要因素：迁移是学习的一种普遍规律，平时我们说的举一反
三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移方式 。a 相似性 相似性的大小主要是任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生b 原有认知结构(1)学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本条件(2) 原有认知水平的概括水平对迁移起到至关重要的作用(3) 学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认识活动调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生C 学习的心向与定势 。心向与定势常常指同一现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍
6促进迁移的教学：a 精选教材b 合理安排教学内容c 合理安排教学程序d 教授学习策略，提高迁移意识性
7 知识学习的作用：a 知识学习和掌握是学校教学的主要任务之一b 知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础c 知识学习是创造性产生的必要前提
8 如何有效地进行知识概括：a 配合利用正例和反例b 正确利用变式c 科学地进行比较d 启发学生进行自觉概括 。
9 操作技能的培训要求：a 准确的示范和讲解b 必要而适当的练习c 充分而有效的反馈d 建立稳定清晰的动觉 。
10心智技能的培养要求：a 激发学习的积极性与主动性b 注意原型的完备性、独立性与概括性c 适应培养的阶段特征，正确使用言语 。11资源管理策略：a 学习时间管理b 学习环境设置c 学习努力和心境管理d学习工具的利用e 社会型人力资源的利用
12 学习策略训练的原则：a 主体性原则b 内化性原则c 特定性原则d 生成性原则e有效地控制f 个人自我效能感
13问题解决的基本特点：1目的性2认知性3序列性
14问题解决的过程：1发现问题2理解问题3提出假设4检验假设
15问题解决的概念及影响其主要因素：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程 。1问题的特征2已有的知识经验3定势与功能固着
16创造性的概念及影响因素：是指个体产生新其独特的、有社会价值的产品的能力或特征 。1环境2智力3个性

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