初一语文《三峡》优秀教学设计( 三 )

3、补
(补充法)文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。
(1)变单音词为双音词;
(2)补出省略句中的省略成分;
(3)补出省略了的语句。
① 六王毕，四海一。——(统一)
② 古今一也，人与我同耳。——(相同、一样)
③ 祖母刘(氏)(怜)悯臣孤(独)弱(小)，躬亲抚养。
① 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)——那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木罢了。(《口技》)
② 五步一楼，十步一阁——五步一座高楼，十步一座亭阁;(《阿房宫赋》)
③ “一鼓作气，再而衰，三而竭。”——“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。(《曹刿论战》)
4、换
(替换法)将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。)即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。最常见的是用现代汉语中的双音节词调换文言文的单音节词;有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。)
1) 璧有瑕，请指示王。(《廉颇蔺相如列传》)——和氏璧上有瑕疵，请允许我指出来给大王看。
2) 断其喉，尽其肉，乃去。(《黔之驴》)——咬断了它的喉咙，吃尽了它的肉，才离去。(“断、喉、尽、去”均为一个字换为两个字)
5、调
(调整法)包括：主谓倒装、定语后置、状语后置、宾语前置等。在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序。
① 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(韩愈《师说》) 。——生在我前面的人，他们懂得的道理本来比我早，我跟从他并且拜他为师。
② 求可使报秦之人——寻找可以出使去回复秦国的人
③ 还自扬州。(《伤仲永》)(状语后置)——从扬州回家。
6、变
"变"，就是变通。遇到活用词时，应灵活地译出该词的活用意义。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。文言文中的比喻，借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。另外对古文中特殊的语言现象——互文见义、互文见义这些用了繁笔的文句翻译时要加以还原，用简笔的.形式翻译。
① 波澜不惊——(湖面)风平浪静。
② 不以物喜，不以己悲。——不因为外物(的好坏)，自己(的得失)而(感到)喜悦或悲伤。